Tendo Em Vista A Tipologia Textual Escolha A Alternativa Correta

Juliana Fernandes Juliana Vieira Ilustração Clara Gomes Fernando Romeiro Produção Gráfica Verônica Paranhos Sumário Unidade 21 • Descrevendo pessoas, objetos, lugares... o mundo 5 Unidade 22 • A descrição em diferentes gêneros textuais 31 Unidade 23 • O poder da sintêse: estudo, crítica e exposição 63 Unidade 24 • Com a palavra, o leitor 109 Unidade 25 • Do carteiro ao e-mail: caem as fronteiras! 137 M aterial do P…

fundamental que o estudante além de estabelecer relações entre o que foi dito e o que não foi dito, saiba identificar entre os vários sentidos possíveis de uma determinada palavra, aquele que foi particularmente utilizado no texto e o efeito que essa escolha lexical produz. O professor poderá relacionar esse descritor à Expectativa de Aprendizagem 9 (EA9 eixo Leitura dos Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa) mostrando ao aluno que, para a compreensão total do texto, é importante…

- A Articulação de Sentidos .................................................................................... 87 9. Unidade 7 – A coesão textual – Os “nós” linguísticos do texto.......................... 105 10 Unidade 8 - A Semântica: o sentido das palavras: conotação e denotação .... 119 11 Unidade 9 - A construção do texto: os gêneros textuais .................................... 135 12. Considerações finais ...........................................................................

GABARITO Caderno do Aluno Língua Portuguesa – 8a série/9º ano – Volume 3 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 DISCUTINDO PARA FAZER ESCOLHAS Para início de conversa Página 3 1. Espera-se que a resposta do aluno seja semelhante à que se segue: a classe fará um projeto simulado, colocando-se no lugar de alunos de uma escola fictícia, na qual as turmas de 8a série precisam decidir de que modo vão comemorar sua formatura. A proposta que mais atrai os grupos é fazer uma excursão…

ampla difusão de inúmeros objetos passíveis de serem retratados impõe um papel fundamental às legendas, responsáveis pela ligação da imagem ao seu objeto. Deste modo, a imagem fotográfica perde seu estatuto de objeto único, de linguagem absoluta, tendo, necessariamente, que se articular com a tradicional linguagem escrita para que a interpretação de seu significado seja possível. Esse filósofo refere-se ainda ao cinema soviético, capaz de produzir longas seqüências de imagens,…

diferença entre hábitos de leitura e ato de ler.O hábito concentra-se apenas na repetição mecânica, e nesse caso a repetição dos sinais sem nenhum tipo de interpretação. O ato de ler está ancorado no exercício, articulação do pensar, agir e do modo de escolha. Portanto, a família como espaço de orientação, construção da identidade do indivíduo deve promover o ato de ler para que, ao ser incorporado nas mediações domésticas, construa o gosto pela leitura. O letramento familiar pode ser…

_____________________________________ 1 COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS I) CONSIDERAÇÕES GERAIS - As noções de coesão e coerência costumam ser abordadas pelo campo da linguística como fatores que garantem a textualidade – aquilo que diferencia um texto de uma mera sequência de palavras. Uma das propriedades que distingue um texto de um amontoado de palavras ou frases é o relacionamento existente entre si. - Para Leonor Fávero, a coesão e a coerência textuais constituem níveis…

foram criados os quadros “Senta Que Lá Vem História”, que, de forma lúdica e descontraída, complementam o entendimento sobre vários assuntos da matéria. Por fim, são comentadas as disposições contidas na legislação arquivística federal, tendo-se também em vista facilitar o estudo da matéria. Assim, Arquivologia Facilitada tem a nalidade de descomplicar, de forma objetiva, o estudo da disciplina arquivística aplicada no âmbito dos concursos públicos, oferecendo os subsídios necessários…

Propondo a Unidade Discursiva como a unidade do texto 4.3 Analisando o núcleo da UD: o lance dos tópicos conversacionais 4.4 Seria possível encontrar nas UDs traços dos tipos textuais “descrição – narração – dissertação”? 4.5 Que se aprende observando o comportamento dos Marcadores que funcionam como conectivos textuais, situados entre uma UD e a outra? 5. Já notei que num texto o assunto ora avança, ora “empaca”, e a gente começa a se repetir, a repisar o que já foi dito. Será…

de saudação adequada à situação (relativamente informal). i) A princípio, mesmo em linguagem informal, o aluno deverá responder Modo Imperativo, em sua variedade menos formal. Caso o aluno use outro modo, o professor deve avaliar a pertinência da escolha. 2 GABARITO Caderno do Aluno Língua Portuguesa 7ª série/8º ano – Volume 1 Página 7 Para dar coerência ao texto, o aluno deve pesquisar algumas informações. Com base nelas e no esquema feito na atividade, deverá redigir o diálogo. …