Fichamento "tendencias pedagógicas na prática escolar"

Turma: 101 (tarde) Professora: Jussara Pimenta Aluna: Claudia Marcia Siqueira Rangel Campos dos Goytacazes/RJ 11/07/2012 Fichamento Tendências pedagógicas na prática escolar O objetivo deste fichamento é verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar que se dividem na seguinte estrutura: 1. PEDAGOGIAS LIBERAIS (NÃO-CRÍTICAS) 1.1 Tendência liberal Tradicional 1.2 Tendência liberal renovada progressivista 1.3 Tendência liberal renovada não-direta 1.4 Tendência liberal tecnicista 2. PEDAGOGIAS PROGRESSISTAS (CRÍTICAS) 2.1 Tendência progressista libertadora 2.2 Tendência Progressista Libertária 2.3 Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos A partir do esquema acima iremos descrever por tópicos com suas respectivas analises. 1. Pedagogia Liberal Liberal não tem a ver com algo aberto ou democrático, mas com uma instigação da sociedade capitalista ou sociedade de classes, que sustenta a ideia de que o aluno deve ser preparado para papéis sociais de acordo com as suas aptidões, aprendendo a viver em harmonia com as normas desse tipo de sociedade, tendo uma cultura individual. 1.1 Tendência liberal tradicional Foi a primeira a ser instituída no Brasil por motivos históricos. Nesta tendência o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas. Há repetição…

Espaço Pedagógico da Sala de Aula 1ª ACQA Analise a organização do plano de ensino que se segue: Plano de Ensino Identificação Objetivos Objetivos gerais: Objetivos específicos: Conteúdo Avaliação Cronograma baseando-se nas teorias e etapas de um plano de ensino apresentadas por Marcos Masseto em seu texto “O plano e seus componentes” identifique quais pontos essenciais estão faltando no plano exposto. Identifique-os e com suas palavras descreva suas características. Ex.: Se…

A epistemologia 1 - O conhecimento como problema No entanto, deixaríamos mais de um professor em dificuldades se lhes perguntássemos: O que é conhecimento? Como conhecemos? Qual é a origem do conhecimento? No entanto quando o professor seleciona o conteúdo da disciplina que vai ensinar durante o ano letivo, quando decide pelo, método e pelos procedimentos de ensino, quando enfrentar as dificuldades de aprendizagem dos seus alunos, na verdade esta pressupondo aquelas questões…

EQUIPE FAEL Organização de Conteúdos Acadêmicos Geovani Moretto EQUIPE EADCON Coordenador Editorial William Marlos da Costa Assistentes de Edição Ana Aparecida Teixeira da Cruz Janaina Helena Nogueira Bartkiw Lisiane Marcele dos Santos Programação Visual e Diagramação Denise Pires Pierin Kátia Cristina Oliveira dos Santos Monica Ardjomand Rodrigo Santos Sandro Niemicz William Marlos da Costa Apresentação “(...) mas o homem feliz, como homem que é, também necessita de…

2001 3 A PEDAGOGIA TRADICIONAL E AS DESIGUALDADES DE CLASSE Eimar França de Barros Junior Avaliado por: ______________________________ BELÉM-PARÁ UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 2001 4 “Ocorre que a escola, se vê diante de demandas contraditórias em termos de socialização: de um lado precisa estimar a crítica, a autonomia e a participação e, de outro, a disciplina e a submissão ao trabalho”. José Carlos Libâneo. 5 Dedico este trabalho Aos meus avós maternos, que…

comprometida, o educador, tendo um olhar perspicaz e sabendo tratar afetivamente desse momento do aluno, com certeza vai conseguir chegar ao objetivo de instruí-lo eficazmente, lançando mão das habilidades interpessoais que podem (e devem) ser usadas na prática escolar, tornando suas aulas atrativas, estimulantes, motivadoras. O pleno uso da afetividade tem importância não só acadêmica, como também social, pois seu benefício estende-se das salas de aula para a vida social/pessoal…

Taffarel (1993), Weiss (1992) entre outros. Para realizar este abordagem foi utilizado métodos positivistas descritivo, que segundo Gil (1994) expõe características de determinada população ou de determinado fenômeno. Pode também estabelecer correlações entre variáveis e definir sua natureza. Não tem compromisso de explicar os fenômenos que descreve, embora sirva de base para tal explicação. Pesquisa de opinião insere-se nessa classificação. Optamos pela pesquisa qualitativa, porque essa…

Oliveira Júnior Osvaldo Reis Júnior Kin Henrique Kurek Thiago Luiz Dimbarre Thiago Nobuaki Sugahara Colaboradores em EAD Dênia Falcão de Bittencourt Jucimara Roesler Colaboradores de Publicação Denise Galdino de Oliveira – Revisão Janete Aparecida Luft – Revisão Luan Dione Rein – Diagramação Simone Alvares – Ilustração Colaboradores Operacionais Edson Luis Marchinski Kelly Regina Camargo Todos os direitos reservados ao Ministério da Educação Sistema Universidade Aberta do Brasil Ficha…

Equipe de funcionários do Departamento de Educação Física e Desportos Assessoria de Comunicação Social Pró- Reitoria de Extensão Pró-Reitoria de Planejamento Alunos e Ex-alunos dos Cursos de Especialização do Dept de Educação Física e Desportos APRESENTAÇÃO É com imensa satisfação que apresentamos os Anais do VII EnFEFE. A conjuntura nacional adiou, mas não arrefeceu o entusiasmo do Departamento de Educação Física da UFF para a realização do evento. A greve dos servidores…

técnicas e conhecimentos psicológicos aos problemas apresentados na escola. Considera-se atualmente que a psicologia Escolar e Educacional é a especialidade da psicologia, que se interessa pelo modo como a educação efeta as crianças em geral, e como se dá a interação do aluno com a escola específica, do professor com o aluno e com seus pais, do professor com a equipe diretiva. Assim, o psicólogo escolar trabalha com pessoas sobre questões pertinentes ao contexto escolar, tais como:…