Tendencia Pedagogica Defendida Nas Diretrizes Curriculares Do Parana

........ 59 Tema III CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ........................................................................... 65 Monica M. de O. Braga Cukierkorn Subtema III.1 – Fundamentos teóricos ....................................................................................... 65 Principais problemas abordados e conclusões .................................................................. 65 Subtema III.2 – Propostas e práticas pedagógicas ..........................................

2 Prof. Livre-docente do Depto. de Geografia da FCT/Unesp ENDEREÇO PARA CORRESPONDÊNCIA R. Felipe Carnevale 110 Jardim das Rosas 19060-220 Presidente Prudente SP e-mail: analu@fct.unesp.br Artigo extraído da tese de doutorado defendida pela autora 1 no Programa de PósGraduação em Geografia da FCT em dezembro de 2008. APRESENTAÇÃO dez. 2008 ACEITO PARA PUBLICAÇÃO mar. 2009 82 Fisioter Pesq. 2 0 09;16(1) 09;16(1):82-8 RESUMO: Este estudo visa…

novos caminhos?..................................................................... 43 Tendências pedagógicas I...................................................... 51 Educação Bancária e Educação Problematizadora ....................................................... 53 Pedagogia Liberal e Pedagogia Progressista................................................................... 57 Tendências pedagógicas II..................................................... 67 Ambientes…

Claudete Inês Sroczynski Formação de Professores: Um olhar sobre a pesquisa educacional como espaço curricular em ação - UNEMAT - Sinop/MT Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, para obtenção do título de Mestre em Educação, na Linha de Pesquisa: Universidade Teoria e Prática. Orientadora: Profª. Drª. Merion Campos Bordas. Porto Alegre - RS 2002 Para Alexandre

objetivo deste estudo foi o de contribuir com a construção coletiva da pedagogia históricocrítica no âmbito da Educação Física, delineando um mapeamento da produção acadêmica da área que se apropriou de forma explícita ou implícita desta teoria pedagógica. Este foi um trabalho teórico fundado no método histórico-dialético, que utilizou da técnica de pesquisa bibliográfica considerando como fonte principal a produção acadêmica vinculada no período de 1984 a 2012 nos periódicos: Revista Brasileira

................ 17 3.2 - Educação: um tesouro a descobrir ............................................................. 20 3.3 - A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 ................................................................... 23 3.4 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ...................................... 27 3.5 – PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ....................................................................... 32 CAPÍTULO 4 – A participação da comunidade na gestão democrática..

proporcionar uma visão geral de um determinado fato, do tipo aproximativo, sendo realizada sobre um problema ou questão de pesquisa. Dado o exposto, para romper o desafio de educar na diversidade cultural a escola precisa se reorganizar, rever sua práxis pedagógica, preparar os profissionais de educação, fazer parcerias com pais e comunidade, incluir projetos voltados para essa diversidade cultural em seu projeto político pedagógico, numa ação democrática e participativa de todos.…

CRISTHINA RUFINO ASSUMPÇÃO DANÇA NA ESCOLA: O TRABALHO CRIADOR QUE EMERGE DAS CONTRADIÇÕES NA PRÁXIS EDUCATIVA Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Prof.ª Dra. Carmen Lúcia Fornari Diez CURITIBA 2005 UN IVER SIDAD E FEDERA L DO PA RANÁ TERMO DE APROVAÇÃO DANÇA NA ESCOLA: o…

oriundo do período colonial e imperialista da história do Brasil. A partir desta data, deu início á uma nova configuração, "Na década de 20, passava-se á defesa da democratização do ensino, educação significava possibilidade de ascensão social e era defendida como direito de todas as crianças, consideradas como iguais" (Kramer, 1995, p.55). Os registros oficiais da educação pré-escolar mais remotos são descritos, na década de 1930, na Lei Orgânica do Ensino Normal (Decreto-lei…

DISSERTAÇÃO DE MESTRADO TRÊS DÉCADAS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA UNICAMP: um estudo histórico a partir de teses e dissertações Marisol Vieira Melo Orientador: Prof. Dr. Dario Fiorentini Este exemplar corresponde à redação final da Dissertação defendida por MARISOL VIEIRA MELO e aprovada pela Comissão Julgadora em 23/02/2006 ____________________________________________________ Orientador: Prof. Dr. Dario Fiorentini COMISSÃO JULGADORA:…