Tendencia Liberal Renovadora Não Diretiva

civilista, a saber, em meados da segunda década do século passado, por volta de 1916, F. de Clemente fazia esta ponderação elementar: assim como quem nasce tem vida física, esteja ou não inscrito no Registro Civil, também os princípios "gozam de vida própria e valor substantivo pelo mero fato de serem princípios", figurem ou não nos Códigos; afirmação feita na mesma linha de inspiração antipositivista daquela de Mucius Scaevola, por ele referido, ao asseverar que o princípio exprime "uma…

de manejo tinham dimensão regional e, na maioria das vezes, provocavam danos reversíveis. Entretanto, o crescimento populacional e a industrialização multiplicaram em muitas vezes o poder de ação humana. Mesmo assim, o critério de sustentabilidade não tem sido suficientemente utilizado. Como conseqüência, a grande maioria dessas interferências têm se mostrado extremamente danosas para a manutenção do equilíbrio ambiental e para a sobrevivência dos seres humanos.…

avaliação qualitativa deve estar alicerçada na qualidade do ensino e pode ser feita para avaliar o aluno como um todo no decorrer do ano letivo, observando a capacidade e o ritmo individual de cada um. Dessa forma, para haver uma avaliação qualitativa e não classificatória deve acontecer uma mudança nos paradigmas de ensino em relação à democratização da educação escolar. Esta democratização tem sido um dos maiores problemas com os quais a escola se defronta, por exemplo, como ter um…

à educação, mas, não tem por finalidade orientar a prática educativa enquanto as idéias pedagógicas dizem respeito à educação e procuram orientar a prática educativa. | |Dando início às concepções de idéias pedagógicas afirma que quando os portugueses aqui chegaram não encontraram terras desabitadas. Os indígenas que habitavam tinham uma forma de educação – baseada em três | |elementos básicos: força da tradição, força da ação, força do exemplo – embora não se…

algumas escolas ainda usem punição física, em geral houve mudanças para medidas não corporais como ridículo, repreensão, sarcasmo, crítica, lição de casa adicional, trabalho forçado, e retirada de privilégios. Exames são usados como ameaça e são destinados principalmente a mostrar o que o estudante não sabe e coagi-lo a estudar. O estudante passa grande parte do seu dia fazendo coisas que não deseja fazer e para as quais não há reforços positivos. Em consequência, ele trabalha…

ensinar se conseguirmos compreender de que lugar fala o aluno, de que espaço ele vem, que saberes traz de sua vida cotidiana. Certamente teremos mais acertos que imaginemos com uma prática que parte dos saberes cotidianos do aluno. Na perspectiva da tendência histórico-crítica, o fundamento é justamente partir da prática social inicial, ou seja dos saberes que os alunos já trazem consigo, e a partir dele articular a necessidade de ampliar para a apreensão dos conhecimentos científicos…

de natalidade e mortalidade, índice de saúde da população, sem, entretanto, intervenção organizada para elevar o nível de saúde.” (Pág.37) 01.12 “[...] A Medicina Urbana apareceu na França, em fins do século XVIII, tendo por suporte a urbanização e não estrutura do Estado.” (Pág.38) 01.13 “No século XVII, na Europa, o grande perigo social vinha do campo através de revoltas camponesas, mas, no século XVIII, ao contrário, estas entraram em regressão e a revolta urbana tornou-se mais…

chamada de moderna ou nova de uma visão renovadora busca na existência na vida e na atividade uma visão filosófica, considerando a natureza humana mutável determinada pela existência. Na visão tradicional o homem adulto era aço como ser completo pronto e assim considerando a criança um ser em sem experiências e, portanto incompleto. já na visão moderna o homem é considerado completo desde seu nascimento e inacabado até morrer, sendo assim um ser adulto não pode servir de paradigma para…

conseqüência da democratização do ensino primário, produziu-se em todos os países uma maior demanda pelo ensino médio e superior, que suscitou, na segunda metade do século XX, um problema universal: a universidade, criada para educar uma minoria seleta, não dava conta de admitir a grande quantidade de alunos que lutavam por chegar às salas de aula. Outro aspecto do mesmo problema é o baixo nível do ensino ministrado por muitas escolas de nível superior, em decorrência da massificação.…

tomar consciência da maneira como se articulam na prática pedagógica cotidiana as ideias educacionais que circulam em nosso meio. Com isso, criam-se as condições para introduzir maior coerência e consistência na ação educativa. SEMINÁRIO: “A ESCOLA NÃO É UMA EMPRESA”. HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL. Terceiro Período: As ideias pedagógicas no Brasil entre 1932 e 1969 – Predomínio da Pedagogia Nova. CAPÍTULO VII – FORDISMO, KWYNESIANISMO E A NOVA EDUCAÇÃO. 1. Modernização…