Tendencia Construtivista

Individual....................................................................11 1. INTRODUÇÃO Neste trabalho refletimos sobre a utilização das novas tecnologias da informação e da comunicação no processo educativo sob a perspectiva construtivista, apontando desafios para a elaboração de materiais didáticos e para a prática pedagógica. Inicialmente, apresentamos uma visão panorâmica de como o construtivismo pode afetar os materiais didáticos que incorporam as novas…

sido repassada para os estudantes.Além disso, observou-se maior facilidade em definirem a ciência enquanto conceitodo que tratar de seus métodos e finalidades.Constatou-se também que a maior parte dos professores defendem um posicionamento mais construtivista do ensino da ciência. No caso dos estudantes, observou-se uma dificuldade em responder essa questão. Todavia, observou-se uma preocupação de ensinar a ciência voltada para o retorno da sociedade, ponto não abordado pelos…

experimental do comportamento, atualmente entende-se comportamento como uma interação entre aquilo que o sujeito faz e o ambiente. A GESTALT – Surgiu para negar e combater a fragmentação das ações e processos humanos, nos estudos realizados pelas tendências da psicologia do século XIX, teve como postulado principal a necessidade de compreender o homem como uma totalidade, tem na noção de percepção como um ponto de partida, defende a idéia de que o comportamento humano deve ser…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA CURSO DE PSICOLOGIA O DESENHO INFANTIL TEORIA DE LUQUET E PIAGET Adna Mantovani Deyse Aguiar Rachel Costa Sueli Tomazetto Thais Lima Victoria Yasmin São Paulo 2014 3 Adna Mantovani Deyse Aguiar Rachel Costa Sueli Tomazetto Thais Lima Victoria Yasmin O DESENHO INFANTIL TEORIA DE LUQUET E PIAGET Relatório técnico cientifico apresentado para conclusão do segundo bimestre da disciplina de PC São…

A tendência pedagógica da Escola pesquisada esta baseada na proposta construtiva, ou seja, o objetivo é levar a criança a explorar e descobrir todas as possibilidades do seu corpo, dos objetivos, das relações, do espaço e através disso, desenvolver a sua capacidade de observar, descobrir e pensar. As atividades são programadas a inserir o conteúdo a ser trabalhado dentro do objetivo a ser alcançado pela escola. A escola adota a metodologia pedagógica sócio-construtivista. No ensino fundamental

A PRÁTICA PEDAGÓGICA E METODOLÓGICA: UM BREVE HISTÓRICO DE CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS Maria de Lourdes Bezerra Conceito A prática pedagógica expressa as atividades rotineiras que são desenvolvidas no cenário escolar. Podem ser atividades planejadas com o intuito de possibilitar a transformação do individuo na aquisição do conhecimento para a formação da cidadania tendo a dimensão do depósito de conteúdo como característica central. Portanto, sendo a prática…

da Escola...............................................................................................08 1.7. Modalidade de Ensino..........................................................................................08 1.8. Tendência Pedagógica........................................................................................08 1.9. Projetos da Escola...............................................................................................09 2.…

VALORES E ATITUDES. OBJETIVO= FORMAR UM CIDADÃO DE VALORES E ATITUDES SURAIA É A FAVOR DA CRITICO-SUPERADORA *VANTAGENS :TRABALHA O INDIVIDUO NOS ASPECTOS AFETIVOS E SOCIAIS *CRITICAS: MUITOS ENTENDEM QUE ELA É ULTOPICA FARA DA REALIDADE. CONSTRUTIVISTA-INTERACIONISTA: LEVA EM CONCIDERAÇÃO AS EXPERIENCIAS VIVIDAS PELOS ALUNOS. INTERDICIPLINALIDADE RESGATA OS JOGOS E BRINCADEIRAS DOS ALUNOS CONSTROI O CONHECIMENTO NA INTERAÇÃO DO SUJEITO COM O MUNDO *VANTAGENS: TRABALHA E…

copiaram os diários e foram liberados à aula de Educação física com o professor Alan Pereira. Problematização: No primeiro foco, pôde observar que a proposta metodológica da professora basea-se no teor fortíssimo contexto sócio-cultural e construtivista, pois, a metodologia vem buscando as questões e vivencia do aluno, em discussões, opiniões e situações do cotidiano e construção e criação a partir do objeto, na contextualização, na assimilação do assunto, acomodação e adaptação do…

........................................... 13 ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA .............................................................. 15 ABORDAGEM CRÍTICO - EMANCIPATÓRIA .............................................. 17 CRITICA AS ABORDAGENS ........................................................................... 21 DESENVOLVIMENTISTA............................................................................. 21 CONSTRUTIVISTA ..........................................................