Temática Em Transversalidade No Ensino

por sua posição claramente repressiva em matéria de sexo e em segundo, pela posição de destaque que se ocupou na educação nacional, através da manutenção e da defesa de sua rede de ensino. Portanto, mesmo antes do final da década 60, quando ocorreu no país um momento de hipertrofia dum autoritarismo, o sistema de ensino nacional era bastante repressivo, tanto a veiculação de informação sobre sexualidade humana quanto à manifestação da sexualidade entre estudantes (Rosemberg, 19851).…

A Educação Ambiental: Da Teoria à Prática. 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA A Educação Ambiental no 5º ano do ensino fundamental em uma escola da rede municipal de ensino na cidade de Porto Velho. 3 PROBLEMA DE PESQUISA As escolas municipais têm seguido os Parâmetros Curriculares a respeito da Educação Ambiental? 4 DEFINIÇÃO DOS TERMOS DO PROBLEMA a) Escolas: estabelecimentos de ensino. b) Parâmetros Curriculares: são referenciais de qualidade elaborados pelo Governo Federal…

dimensão pedagógica suas exigências e reflexões acerca da problemática ambiental e também acerca da educação. Elegeu-se como objeto a atuação do pedagogo docente nos anos iniciais do ensino fundamental. Indaga-se o conhecimento sobre a temática, como o pedagogo docente desenvolve sua intervenção didática com a temática ambiental com o objetivo de investigar se tal prática existe e como ela se desenvolve criticamente. A coleta dos dados se deu por meio de questionários e entrevista.…

trabalho são condições compartilhadas pelas vitimas. Daí a percepção de que o empoderamento das jovens mulheres e relações equitativas entre os gêneros devem ser centrais nas iniciativas de enfrentamento da violência. Ao que se associa à defesa da transversalidade nas políticas públicas. Nesse sentido, segundo Blay (2003, p. 96): Para enfrentar esta cultura machista e patriarcal são necessárias políticas públicas transversais que atuem modificando a discriminação e a incompreensão…

biênio 2009-2010 podem ser analisadas de forma mais abrangente, de modo a indicar os horizontes de pesquisa que têm permeado esta temática. Deste modo o presente artigo está estruturado a partir destes três momentos distintos que buscam estabelecer entre si um diálogo que evidencia suas complementaridades e complexidades, continuidades e rupturas próprias da temática envolvida. O primeiro momento é dedicado a apresentar a construção do viés teórico acerca das concepções em torno da…

intermédio da Secretaria de Educação Fundamental, iniciou, em 1995, amplo trabalho de estudos, discussões e formulação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, abrangendo, como referenciais para as escolas de todo o País, as quatro primeiras séries do ensino fundamental. Os Parâmetros Curriculares Nacionais, deverão também, servir para subsidiar as políticas do MEC, voltados para a melhoria da qualidade da educação, principalmente no que diz respeito à política de formação inicial e…

socioculturais, não mais permanecendo restrito ao aspecto biológico da questão ambiental, o documento de Tbilisi ultrapassa a concepção das práticas educativas que são descontextualizadas, ingênuas e simplistas, por buscarem apenas a incorporação do ensino sobre a estrutura e funcionamento dos sistemas ecológicos ameaçados pelo ser humano.” (LAYRARGUES, 2001, p.132) Quem ainda duvidar que Tbilisi foi um grande marco da Educação Ambiental, deve conferir os resultados de alguns eventos…

África: a herança histórica do colonialismo; Módulo 8: Os organismos supranacionais: • A ONU; • A estrutura da ONU; • A ONU e a paz no mundo; • O Brasil nas Forças de Paz da ONU; • A ONU em “xeque”; • As grandes conferências temáticas da ONU; • As conferências temáticas e a mobilização da sociedade global; • Objetivos de desenvolvimento do Milênio; • Direitos Humanos, valores fundamentais de todos os povos. No final do livro ainda constam mapas e a bibliografia. O mesmo…

Pluralidade Cultural, Saúde, Orientação Sexual, como também Trabalho e Consumo. Esse temas devem ser tratados por todas as disciplinas escolares. No entanto, é preciso esclarecer que há diferentes formas de se compreender o que significa essa transversalidade. A primeira forma é compreender que não deve existir distinção clara entre conteúdos disciplinares e os transversais. Em um segundo modelo, a relação ocorreria na escola pontualmente ou eventualmente, por meio de módulos ou projetos…

próximas semanas, você assistirá a aulas que têm como objetivo ampliar a carga horária do ensino regular e familiarizá-lo com a forma e a linguagem dos conhecimentos apresentados nas avaliações externas, aumentando assim sua capacidade de entender e resolver as questões. As atividades propostas neste material e as aulas a que você assistirá têm como parâmetro teórico-metodológico o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), avaliação que testa conhecimentos, atitudes, competências e…