Tempo Curricular Pratica Pedagogica

na perspectiva da pluralidade, o que nos levou a considerar e compreender a importância dos saberes docente para com a construção da prática pedagógica, como norteiam, materializam e organizam as práticas educativas e o currículo. Fato que desencadeou uma pesquisa no campo empírico acerca dos saberes docentes atreladas ao plano do currículo e sua prática em sala de aula. A leitura realizada, aprofundamos nas questões multiculturais do currículo escolar. A leitura nos…

Terra Nova do Norte - MT...................................................................07 1.2 - O Contexto atual da Educação no Município...........................................................09 CAPITULO II – AS UNIDADE DE TEMPOS FORMATIVOS........................................11 2.1 – Pedagogia da Alternância....................................................................................11 2.2 – Pedagogia de…

compreender o que é transdisciplinaridade e descrever como a mesma ocorre na prática pedagógica das séries iniciais do ensino fundamental; e relacionar os valores éticos que fazem parte do contexto da transdisciplinaridade nas séries iniciais do ensino fundamental. O resultado aponta para a metodologia da transdisciplinaridade, que é um processo onde as disciplinas vão além de seu contexto, “amarrada” às outras disciplinas curriculares e tratam de temas específicos que incutem valores…

Proposta de trabalho para a oficina de Experiências Matemáticas da escola de Tempo Integral Capitão Narciso Bertolino. 1- Porque trabalhar na oficina curricular da Escola de Tempo Integral? A Escola de Tempo Integral veio para que o aluno seja educado integralmente em diferentes aspectos. Por isso as oficinas serão articuladas aos planos de ensino asseguradas na proposta pedagógica elaborada pela equipe escolar. Trabalhar com Experiências Matemáticas na…

ENSINO INFANTIL E A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO COMPONENTE CURRICULAR RESUMO: Este trabalho consta de uma pesquisa e análise bibliográfica da formação dos docentes de Educação Física, com relação às especificidades para a atuação na Educação Infantil. O trabalho tem como objetivo, verificar o currículo do referido curso analisando os aspectos gerais referente a uma atuação na Educação Infantil, condições fundamentais para a prática pedagógica com crianças. No entanto poucas são as…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM GESTÃO ESCOLAR UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO - UEMA NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO - UEMANET PEDAGOGIA COMPLEMENTAÇÃO - MÓDULO III RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM GESTÃO ESCOLAR CANTANHEDE - MA 2013 LUZIMAR JACO MARTIS RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM GESTÃO ESCOLAR BAIRRO: Centro MUNICÍPIO: Cantanhede- MA CURSO: Pedagogia Complementação TURMA: Única PERIODO DA…

CONTEXTUALIZAÇÃO E COMPLEXIDADE: ESPAÇO DE INTERLOCUÇÃO DE DIFERENTES SABERES1 Ana Célia Silva Menezes2 Lucineide Martins Araujo3 RESUMO Este artigo propõe algumas reflexões sobre o currículo enquanto espaço e elemento político-pedagógico. Discute a concepção curricular a partir dos princípios da contextualização, da complexidade e da multirreferencialidade. Aprofunda ainda questões ligadas à relação entre educação e sociedade e as implicações políticas ligadas à discussão ou…

organizadas de ensinos, aplicação de técnicas e recursos, avaliação da aprendizagem e princípios didáticos. Concebe o fenômeno educativo. No entanto, a educação sistemática, planejada com objetivos definidos e realizada através do ensino, que é um tipo de prática educativa, exige um profissional da Educação com formação adequada. A atuação do professor muda dependendo da ênfase que ele dá ao processo de ensino-aprendizagem, se prioriza o ensino, procura transmitir o conhecimento…

UNIVERSIDADE DE UBERABA CAMILA SOUZA ANDRADE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GESTÃO EDUCACIONAL BARRA DE SÃO FRANCISCO – ES MAIO 2014 UNIVERSIDADE DE UBERABA CAMILA SOUZA ANDRADE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GESTÃO EDUCACIOANAL Trabalho apresentado à Universidade …

REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO CURRICULAR NA ESCOLA PÚBLICA DE MACEIÓ Maria Amábia Viana Gomes (UFAL) amabiaviana@gmail.com Daylane Alves Feitosa (FACIMA) daylanefeitosa@gmail.com Giselly Tavares (FACIMA) gisellytavares@hotmail.com RESUMO O artigo apresenta as reflexões das experiências vivenciadas nas escolas públicas de Maceió pelos acadêmicos do 4º período do curso de Pedagogia, na disciplina Prática e Projeto do Ensino Fundamental, em uma faculdade particular dessa cidade. Objetivou…