Tempo Curricular Pratica Pedagogica

VILMA DE JESUS COSTA FONSECA (RA 398151) LEANA COSTA (TUTORA PRESENCIAL) São Luis-MA 2014 SUMÁRIO TOC \o "1-8" \h \z \u INTRODUÇÃO PAGEREF _Toc398655460 \h 3Educação de Jovens e Adultos – EJA PAGEREF _Toc398655461 \h 4Propostas pedagógicas das Diretrizes Curriculares Nacionais para EJA.5As contribuições de Paulo Freire para a Educação de Jovens e Adultos:5Plano de Aula:6 CONCLUSÃO8 REFERËNCIAS9 INTRODUÇÃO Os debates acerca da Educação de Jovens e Adultos no universo…

contribuição da legislação para os avanços e melhoria do ensino nas escolas brasileiras (CELI TEREZINHA WOLFF: Supervisão Pedagógica, 2007). O princípio básico deste trabalho será mostrar que o importante não é a busca por fundamentos desconhecidos, mas sim em aperfeiçoar o que já existe como proposta, ou seja, que faça valer na pratica verdadeiramente às leis da educação e a proposta pedagógica que possibilite adequação a realidade da escola. Em síntese, não é a aprendizagem que deve…

Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica 2013 I-Relatório 1 Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica/ Ministério da Educação. Secretária de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. – Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. Ensino Médio, vai além da formação profissional, ele atinge a construção da cidadania, é preciso oferecer aos nossos jovens novas perspectivas culturais para que possam expandir seus horizontes e dotá-los de…

em preocupações cada vez mais acentuadas quanto à necessidade de um currículo e de novos projetos político pedagógicos que sejam capazes de dar conta dos grandes desafios educacionais da contemporaneidade. NORTEAMENTO CURRICULAR Em relação ao norteamento curricular de Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, tem-se as seguintes considerações iniciais: • Seria conveniente que a Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino…

Brasil foram inicialmente consubstanciados no Parecer CNE/CP nº 09/2001. Posteriormente a Resolução Nº 1/2002, instituiu as diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena, e a Resolução CNE/CP nº 2/2002, estabeleceu que esta formação deverá ser efetivada com o tempo mínimo de três anos e carga horária de 2800, sendo 400 horas para estágio. O novo desenho das licenciaturas definido pelo…

pautados por justiça curricular, entendendo-a como o grau em que os currículos contribuem para reduzir diferenças e desigualdades sociais. Em outras palavras, sustenta que, além da preocupação com a desigualdade econômica, a escola e o currículo precisam levar em conta a pluralidade cultural de nossa sociedade, buscando desafiar as relações de poder que produzem e preservam as diferenças. Discute a centralidade da cultura na sociedade contemporânea, analisa estratégias pedagógicas para…

aspectos levantados, este estudo tem como objetivo iniciar uma discussão sobre as novas Diretrizes Curriculares de formação, no campo da Educação Física, particularmente, Brasil, estando aberto às contribuições provenientes de outros países. As novas diretrizes curriculares para: formação de professores da educação básica e graduação em Educação Física No âmbito dos projetos, as diretrizes curriculares, enquanto política pública, são aquelas que orientam a formação dos…

ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR INTRODUÇÃO Em 1851, a Educação Física foi incluída como matéria no currículo escolar. Em 1854, a ginástica passou a ser disciplina obrigatória no ensino primário; a dança, no ensino secundário. Mas foi a partir de 1920 que os estados começaram a incluir a Educação Física nas suas reformas educacionais e frequentemente usaram o nome de ginástica para esta prática. No último século, houve diversas propostas metodológicas

saberes e competências prementes à formação/atuação docente: .11 1.3. – As abordagens pedagógicas e a prática docente: ................................12 1.4. – Relação: sociedade-cultura e escola: ..................................................14 2 - O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: ..........................................15 2.1 - O Projeto Político-pedagógica e o Plano de Desenvolvimento da Escola-subsídios à efetivação da gestão…

que planejar? Para evitar a improvisação e estabelecer caminhos que possam nortear a execução da ação educativa, prever o acompanhamento e a avaliação da própria ação, assim, planejar e avaliar andam de mãos dadas. O Planejamento e as tendências pedagógicas: (FONTE: VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: Projeto de Ensino- Aprendizagem e Projeto Político- Pedagógico – elementos metodológicos para a elaboração e a realização. 16ª ed. São Paulo:…