Anexo 04 Exemplo De Planejamento

TEORIA Zona de desenvolvimento imediato Prática Social Inicial do Conteúdo 1) Listagem do conteúdo e objetivos: Unidade: objetivo geral Tópicos objetivos específicos. 2) Vivência cotidiana do conteúdo. a) O que o aluno já sabe: visão da totalidade empírica. Mobilização. b) Desafio: o que gostaria de saber mais? Problematização Instrumentalização 1) Identificação e discussão sobre os principais problemas postos pela prática social e pelo conteúdo. 2) Dimensões do conteúdo a serem trabalhados. 1) Ações docentes e discentes para construção do conhecimento. Relação aluno x objeto do conhecimento pela mediação docente. 2) Recursos humanos e materiais. Catarse PRÁTICA Novo nível de desenvolvimento Prática Social Final do Conteúdo 1) Elaboração teórica da síntese, da nova postura mental. Construção da nova totalidade concreta. 1) Intenções do aluno. Manifestação da nova postura prática, da nova atitude sobre o conteúdo e da nova forma de agir. 2) Expressão prática da síntese. Avaliação: deve atender às dimensões trabalhadas e aos objetivos. 2) Ações do aluno. Nova prática social do conteúdo, em função da transformação social. A elaboração de objetivos em função da aprendizagem do aluno deve levar em conta: O educando aprende: 1) O quê? - Conhecimentos científicos, conceitos, fatos, princípios, teorias, métodos, procedimentos, atitudes, valores etc. 2) Para quê? - Para a prática extraescolar dos conteúdos aprendidos, visando à transformação social. ANEXO 2…

Conteúdos na Educação Física escolar: possibilidades e dificuldades na aplicação de jogos nas três dimensões dos conteúdos Contents in school Physical Education: possibilities and difficulties in the application of games in the three dimensions of the contents |[pic] | | | | | | | | |*Departamento de Educação Física - UNESP - Rio Claro |Heitor de Andrade…

Orientadora: Profª Esp. Érica Dias de Souza Borher Ibirité 2011 DANIELE NUNES PEREIRA CONHECIMENTOS SOBRE O CORPO E SUA APLICABILIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Orientador(a): ___________________________________________ Nome: Instituição: Examinador(a): ___________________________________________ Nome: Instituição: Examinador(a): ___________________________________________ Nome: Instituição:…

de curso, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciada. Orientadora: Profª Esp. Érica Dias de Souza Borher Ibirité 2011 DANIELE NUNES PEREIRA CONHECIMENTOS SOBRE O CORPO E SUA APLICABILIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Orientador(a): ___________________________________________ Nome: Instituição: Examinador(a): ___________________________________________ Nome: Instituição: Examinador(a):…

Projeto social, futebol e dimensões dos conteúdos O ensino do esporte nas três dimensões de conteúdo André Luis,Marcelo Matta,Ricardo Ribeiro Bento,Sérgio Basílio,Deivid Rogério de Paula,André Luis Amâncio Siqueira Resumo Os projetos de esporte, em geral, priorizam a dimensão procedimental dos conteúdos, devido aos objetivos historicamente relacionados ao desenvolvimento das habilidades motoras e ao desempenho esportivo. Atualmente considera-se que estas instituições não formais…

1º Bimestre 2015 Conteúdos Estruturantes Conteúdos Básicos Conteúdos Específicos Justificativa Encaminhamento Metodológico Critérios de Avaliação e recuperação Referências - Relações de trabalho - Relações de poder - Relações culturais - A experiência humana no tempo. - Os sujeitos e suas relações com o outro no tempo. - As culturas locais e a cultura comum. - Introdução aos estudos históricos. - A origem e evolução dos seres…

global é a realidade social-histórica, é a vida das pessoas, da localidade, mas também na localidade, na região, no país, no mundo. E essas pessoas, incluindo o professor e o aluno, são sujeitos produtores e produtos dessa realidade, situada num determinado tempo e espaço. A definição da corrente pedagógica é histórico-crítica, porque (re) constrói permanentemente o conteúdo-forma, por meio de uma ação didática, que faz adentrar à escola, o cotidiano contextualizado das pessoas, ou seja,…

sindicais, leva-se a crer que existe uma evolução nesta temática nos últimos tempos. Contudo, Portugal ainda se encontra algo desfasado em comparação com alguns países devido a fatores como a produtividade e competitividade. Um dos factos que este artigo nos indica, é o de que o elemento humano tem uma elevada relevância no contexto dos fatores que contribuem para a eficácia organizacional. Mas por vezes decorrem insuficiências relativas aos modelos de investigação e às teorias que os…

fazem de sua prática um ecletismo de tendências; dentro de uma estrutura tradicional, oscilando entre concepções escolanovistas e libertárias; porém sem radicalidade filosófica do que se pretende. Grande parte dos problemas enfrentados pela área educacional é o excesso de informações, e st a s se n d o apresentadas superficialmente não sendo disponibilizado tempo hábil para estudos, portanto não proporcionam aporte teórico necessário para que os educadores…

uma proposta de ensino nas dimensões conceitual, procedimental e atitudinal do conteúdo CDD. 20.ed. 796.017 796.325 André Luís Rugiero BARROSO* Suraya Cristina DARIDO* *Universidade Estadual de Paulista - Rio Claro. Resumo O objetivo deste estudo foi construir, implementar e avaliar uma proposta de ensino do voleibol nas três dimensões do conteúdo: conceitual, procedimental e atitudinal. Para o desenvolvimento da pesquisa foi utilizado o método da pesquisa-ação, sendo realizados oito…