Temas Transversais Sexualidade

Anais do I Simpósio sobre Estudos de Gênero e Políticas Públicas, ISSN 2177-8248 Universidade Estadual de Londrina, 24 e 25 de junho de 2010 GT 6. Gênero e Educação – Coord. Adriana de Jesus Gênero e sexualidade na educação Daniela Macias Nogueira‫٭‬ Resumo O trabalho foi desenvolvido com dezessete Estabelecimentos de Ensino da Rede Estadual do NRE-Ivaiporã, através de grupos de estudos e orientações do trabalho pedagógico em relação à abordagem de Gênero e Diversidade sexual. Com…

TRABALHANDO OS TEMAS TRANVERSAIS NA ESCOLA Isis Hoppen Rodigues Professor-Orientador: Patrícia Figueiredo Centeno Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED0465) – Temas Transversais 15/12/2012 RESUMO Este trabalho tem como finalidade demonstrar como se é trabalhado os Temas Transversais na escola, tendo sido uma prática real, desenvolveu-se um trabalho dentro da sala de aula com o tema transversal meio-ambiente, no qual foi trabalhado com…

: TEIXEIRA, MARINÊS MARTINI. PRODUÇÃO DE MATERIAL PARADIDÁTICO ACESSÍVEL PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. A autora MARINÊS MARTINI TEIXEIRA relata que buscou ampliar a convivência com pessoas com deficiência visual, tentando chegar a um tema que pudesse servir de base para sua monografia do curso de Especialização do TEC NEP, voltado para a Educação Profissional Tecnológica Inclusiva, em particular para o deficiente visual, tivemos a oportunidade de trocar ideias com o…

PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO SEXUAL: INTERVENÇÃO JUNTO A EDUCADORES E ADOLESCENTES Ana Alice Brites INTRODUÇÃO A construção da sexualidade ocorre a partir de suas determinações históricas, socioculturais, antropológicas e psicossociais. Na visão de Foucault (1976), a história aponta períodos em que a sociedade caracterizava-se principalmente pela repressão. As crianças eram tidas seres assexuados, vivenciando um contexto de famílias moralistas e rígidas. Neste ambiente, as mulheres…

que as leva a abandonar a escola. Compreendemos a partir da realidade que nos foi demonstrada pelas profissionais da escola, que esse tema era um dos principais desafios a serem enfrentados, diante dos altos índices de gravidez na adolescência. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do Ministério da Educação abarca a orientação sexual entre os temas transversais nas diversas áreas do conhecimento, com objetivo de impregnar toda a prática educativa com questões da orientação sexual…

Escola reflete os conflitos vividos na sociedade? Como o currículo lida com tais conflitos, já que é ele que norteia o fazer pedagógico da escola? Como o currículo trata de questões como o preconceito, discriminação, raça, racismo, gênero, etnia, sexualidade, homossexualidade, homofobia, deficiência física e /ou mental, e tantas outras questões, que nos tornam tão singulares e únicos? O preconceito se baseia na opinião que se forma antecipadamente, com base em informações acerca de…

FACNORTE - FACULDADE DO NORTE DO PARANÁPROGRAMA DE MESTRADO EM DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA – MT- deb SUBJETIVIDADE: FAMILIA E SEXUALIDADE Antônia IRIS* RESUMO Atualmente, a mídia veicula campanhas sobre a necessidade de esclarecimentos por parte da escola, a crianças e adolescentes, sobre as implicações de uma sexualidade exacerbada, cuja manifestação chega a algumas vezes ao exagero por parte dos mesmos. Partindo desse pressuposto, sentiu-se a necessidade de observar o cotidiano de dos

Modulo3 (sexualidade e orientação sexual)- Unid 1- texto 2(sexualidade, sociedade e política)- os valores e condutas produzidos na escola são transmitidos por ela tanto por meio d conteúdos d educação formal qt através da interação cotidiano c/ colegas, educadores, e são impreganados d preconceitos e desigualdades comuns na sociedade e isso acaba legitimando-os. O desafio p/ educadores é ter um olhar reflexivo sobre esses preconceitos e desigualdades, sendo capaz d abordar essas questões em sala

CENTRO UNIVERSITÁRIO FACEX MARIA ALINE DE PAIVA MARIA APARECIDA DE FRANÇA BEZERRA ROBERIO NUNES MAIA ROMILDE ROCHA SEXUALIDADE E VIDA NA ADOLESCÊNCIA: UMA EXPERIÊNCIA DO PROCESSO GRUPAL NA ESCOLA NATAL-RN MAIO/2014 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO....................................................................................................................03 2- DESENVOLVIMENTO..............................................................................

necessariamente ser tratadas, como a violência, a saúde, o uso de recursos naturais, os preconceitos, que não têm sido contempladas por essas áreas" (Brasil, 1997a, p.23). Como fazer para abordá-las? Os PCN propõem que estas questões constituam temas transversais que atravessariam todas as áreas. São eles: ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual e pluralidade cultural. Áreas de Conhecimento Cada uma das áreas apresentadas na figura constitui um volume do documento e segue a…