PCNs

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Matemática no ensino fundamental estão pautados por princípios decorrentes de estudos, pesquisas, práticas e debates desenvolvidos nos últimos anos. São eles: — A Matemática é componente importante na construção da cidadania, na medida em que a sociedade se utiliza, cada vez mais, de conhecimentos científicos e recursos tecnológicos, dos quais os cidadãos devem se apropriar. — A Matemática precisa estar ao alcance de todos e a democratização do seu ensino deve ser meta prioritária do trabalho docente. — A atividade matemática escolar não é “olhar para coisas prontas e definitivas”, mas a construção e a apropriação de um conhecimento pelo aluno, que se servirá dele para compreender e transformar sua realidade. — No ensino da Matemática, destacam-se dois aspectos básicos: um consiste em relacionar observações do mundo real com representações (esquemas, tabelas, figuras); outro consiste em relacionar essas representações com princípios e conceitos matemáticos. Nesse processo, a comunicação tem grande importância e deve ser estimulada, levando-se o aluno a “falar” e a “escrever” sobre Matemática, a trabalhar com representações gráficas, desenhos, construções, a aprender como organizar e tratar dados. — Aaprendizagem em Matemática está ligada à compreensão, isto é, à apreensão do significado; apreender o significado de um objeto ou acontecimento pressupõe vê-lo em suas relações com outros objetos e…

Projeto de matemática Tema: Educação no Trânsito Objetivo: Construção de um gráfico Justificativa Para que o aluno perceba a importância de respeitar a segurança no trânsito, conscientizando o aluno para preservação física sua e de seus familiares, quanto a utilização das vias publicas, como ciclistas, passageiros de forma correta. Sendo trabalhados os temas transversais Ética a educação no trânsito princípios básicos, como circulação em via publica, sinais de trânsitos de…

UNIVERSIDADE BANDEIRANTE DE SÃO PAULO ELISA MITI KAWAMURA TEMAS TRANSVERSAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA SÃO PAULO 2009 ELISA MITI KAWAMURA MESTRADO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA TEMAS TRANSVERSAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA Dissertação apresentada à banca examinadora da Universidade Bandeirante de São Paulo como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação Matemática. Orientadora: Prof. Dra. Maria Elisabette…

EXPERIÊNCIA EXITOSA COM ESTUDANTES DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Ives Lima de Jesus Romison de Amorim Silva Rebeca Muniz Nascimento Evangelista RESUMO O presente artigo relata uma experiência desenvolvida com estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), do campus Salvador, acerca do Programa Institucional de Bolsa e Iniciação a Docência (PIBID). O grupo é composto por um coordenador (professor do Curso…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 PARÂMETROS CURRICULARES E A MATEMÁTICA 4 2.2 BLOCOS DE CONTEÚDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL 5 2.3 BLOCOS DE CONTEÚDOS NO ENSINO MÉDIO 6 2.4 PARÂMETROS CURRICULARES E AS DISCIPLINAS DO CURSO 6 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O referido estudo tem o intuito de entender em geral a estrutura organizacional dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino da Matemática, tanto no Ensino Fundamental, quanto no Ensino Médio,…

parâmetros curriculares nacionais 4 2.1 Temas transversais 4 2.2 Objetivos gerais da Matemática para o Ensino Fundamental 4 2.3 Competências gerais de Matemática para o Ensino Médio 5 2.4 Os Blocos de Conteúdos no Ensino Fundamental: quais são e como se dividem 6 2.5 Temas Estruturadores no Ensino Médio: quais são e como se dividem 6 Tabela 1 7 3 INTERDICIPLINALIDADE: OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS DO SEMESTRE CORRENTE 8 4 CONCLUSÃO 10 5 REFERÊNCIAS 11 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho…

TEMA : MATEMÁTICA E CIDADANIA ELIO GUILHERME DA SILVA RA: 9615498956 TUTORA A DISTÂNCIA: CLAUDIA FARIAS SÃO JOSÉ DOS CAMPOS/(SP) 2015 O presente trabalho tem por objetivo relacionar o ensino e aprendizagem de matemática aos Direitos Humanos, através da discussão de problemas sociais brasileiros, promovendo a construção da cidadania. Buscou-se desenvolver atividades interdisciplinares que articulassem os conteúdos de álgebra com a construção da cidadania vista como participação…

DIDÁTICO DE MATEMÁTICA E OS TEMAS TRANSVERSAIS/POLÍTICO-SOCIAIS: UM ESTUDO DOS CONTEÚDOS DE GRANDEZAS E MEDIDAS PARA A QUINTA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL1 Fabiana Cezário de Almeida2 – Faculdade de Ciências – UNESP – fabiceza@fc.unesp.br Mara Sueli Simão Moraes3 – Faculdade de Ciências – UNESP – msmoraes@fc.unesp.br Uma das preocupações do trabalho educativo além do processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos científicos historicamente acumulados pelos homens, trata da formação…

diferentes linguagens - verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal - como meio para produzir, expressar e comunicar suas idéias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação; * saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos; * questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para…

colaborativa TEMA PROJETO DE MATEMATICA • Introdução Os números fazem parte do cotidiano do ser humano, sendo assim faz-se necessário sensibilizar não só aos alunos, mas a comunidade quanto ao uso satisfatório dos números e consequentemente minimizar, assim, as defasagens que se apresentam em matemática. Considerando a observação e a troca de experiência entre os saberes dos docentes e discentes, no primeiro semestre do ano letivo dos alunos dos anos iniciais do Ensino…