Tem Função Social De Entretenimento E Não Apenas Educativa

Educação Infantil. Deste modo, não pretendemos considerar que o Projeto Político Pedagógico enquanto trabalho acabado, mas sim continuo e reflexível, capaz de ser modificado de acordo com as necessidades coletivas e individuais de todos os que fazem o Pré-Escolar Municipal Pingo de Gente, buscando assim um aperfeiçoamento da prática educativas, a participação e o envolvimento da família e a incansável luta por uma educação de qualidade. A GESTÃO ESCOLAR- Tem como função articular a…

criança de oito anos deve ser capaz de realizar. De acordo com informações do Censo Demográfico realizado no Braisl em 2000, quase 16% da população com idade de 5 anos ou mais não éestava??? alfabetizada, número que equivale, no Censo, a cerca de 24 milhões de pessoas. Se for levada em contaConsiderando-se apenas a população de maiores de 10 anos, o cálculo do número de analfabetos diminui em 5,3 milhões de pessoas. Em pesquisas internacionais , o universo mais comumente…

como “educação bancária” o qual apresenta a figura do educador que detém o conhecimento, depositando-o em seus educandos. A estes, por outro lado, restou a incumbência de receber estas informações e reproduzi-las passivamente através de avaliações que não considerava o conhecimento prévio destes indivíduos, os quais, para este modelo de ensino, nada mais eram que depósitos de conhecimentos. É comum ouvir entre os educandos, independente de sua idade e nível de aprendizado, comentarem…

INTRODUÇÃO Zoológicos são locais onde o lazer, a educação, a pesquisa e a conservação acontecem ao mesmo tempo e de forma interligada. As informações sobre a fauna e flora são passadas aos visitantes de forma educativa através de atividades de lazer. O comportamento dos animais em cativeiro é estudado de forma a aprimorar técnicas de bem estar, que auxiliam na formulação de métodos mais efetivos e técnicas mais adequadas de manejo. Uma das formas é o enriquecimento

criança projeta-se nas atividades adultas de sua cultura e ensaia seus futuros papeis e valores. Assim o brinquedo antecipa o desenvolvimento, com ele a criança começa a adquirir a motivação, as habilidades e as atitudes necessárias a sua participação social. Para Vygotsky (1991) e outros autores (KISHIMOTO, 1999; VOLPATO, 2002), no brincar a criança constrói regras para o funcionamento da brincadeira, regras que advêm do ambiente em que a criança está inserida e da cultura em que se…

na Educação Infantil, fator fundamental ao desenvolvimento das aptidões físicas e mentais da criança, sendo um agente facilitador para que esta estabeleça vínculos sociais com os seus semelhantes. A escolha deste tema surgiu da necessidade de abordarmos o assunto "jogos e brincadeiras infantis" não apenas como simples entretenimento, mas como atividades que possibilitam a aprendizagem de várias habilidades. O objetivo do mesmo é correlacionar o lúdico, a brincadeira de infância, com…

possível conhecer não apenas a arte de cozinhar e o prazer de comer, mas também a sua relação nutricional com a saúde’’ MEZOMO, (1994, p. 107-111). O tema apresentado neste trabalho é alimentação saudável e higiene na escola. A alimentação inadequada e a falta de higiene são obstáculos que podem desencadear vários problemas como: mal aproveitamento escolar, má formação física,diminuição a resistência as infecções, envelhecimento precoce, anemia, desnutrição e doenças crônicas não…

ABSTRACT Apresenta-se uma reflexão, não exaustiva, sobre a relação entre tecnologias, gestão da comunicação e educação no contexto da Sociedade da Informação brasileira. Procura-se identificar antigas e novas tecnologias como aliadas para a educação formal dos cidadãos, destacando o papel da oferta televisiva do Telecurso 2000 na educação básica de jovens e adultos trabalhadores. Entendendo que no novo cenário se amplia a relação entre a Gestão da Comunicação e a Educação devido a…

.........................................................07 8.3- Brincadeira Uso das expressões no Brasil e em Portugal..................................07 8.4- Brincadeiras no convívio social...........................................................................07 8.4- Brincadeiras no convívio social...........................................................................08 9 - Ócio Definição.......................................................................................

manipulando-oe trazendo para a sua realidade situações inusitadas do seu mundo imaginário, o brincar possibilita o desenvolvimento, não sendo somente um instrumento didático facilitador para o aprendizado, já que os jogos, brincadeiras e brinquedos influenciam em áreas do desenvolvimento infantil. Nesse sentido, jogos, brinquedos e brincadeiras não são apenas um entretenimento, mas uma atividade que possibilita a aprendizagem de várias habilidades e, portanto, é com esse…