Teatro Como Agente Transformador

ideias e crenças sem referir-se a uma dada sociedade. Como elemento da política, a cultura foi incentivada na Grécia, principalmente na época de Péricles. Aspectos como a reconstrução arquitetônica da cidade destruída pela Guerra e o incentivo ao teatro consolidaram uma política cultural na época. No contexto da Revolução Industrial, no século XIX, podemos identificar essa ação defendida por anarquistas e marxistas2. A forma como e deu a organização da produção acabou aproximando os…

VALORES FURNAS tem como missão principal atuar com excelência empresarial e responsabilidade socioambiental no Setor de Energia Elétrica, contribuindo para o desenvolvimento da sociedade. A visão FURNAS de futuro é ser o maior e mais bem sucedido agente brasileiro no Setor de Energia Elétrica. Em termos de seus valores, sua atuação e gestão devem seguir os seguintes preceitos: Valorização das Pessoas, reconhecendo que nossa força de trabalho é um de nossos mais valiosos ativos; Trabalho…

aplicação da disciplina. 3.1. Os conteúdos do Ensino de Arte no Ensino fundamental No Ensino Fundamental o aluno poderá desenvolver sua competência estética e artística nas diversas modalidades da área de Arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), tanto para produzir trabalhos pessoais e grupais quanto para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos de distintos povos e culturas produzidos ao longo da história e na contemporaneidade. …

pronto para consumir e que o aluno é um simples receptor de conhecimentos, está ultrapassada. O papel do professor de História não pode se limitar à mera transmissão de conhecimentos. As teorias construtivistas enfatizam a necessidade de ser o aluno o agente principal na construção do seu conhecimento. Partem do princípio de que é necessário estabelecer um elo entre os conhecimentos que se têm e os que se adquirem, considerando-se fundamental explorar esses conhecimentos para, com eles,…

familiares e comunitárias e que fundam a educação cidadã, articuladora de diferentes dimensões da vida social como constitutivas de novas formas de sociabilidade humana. Pretende a partir da análise do projeto de extensão “EDUCANDO PARA SAÚDE – Agentes de Saúde/ Adolescentes Escolares do CTAIBB na Prevenção e Controle das DST/AIDS”, que concretiza em ação o Ensino de Ciências no campo da saúde, investigar projetos sócio-educacionais que façam a integração da ação profissional com a ação política

aprendizagens, da identidade, autonomia e das diferentes linguagens na infância, ou seja, um ambiente acolhedor com estímulos diversificados para o desenvolvimento de habilidades e capacidades significativas. Acreditamos que devemos vê-la como local transformador, onde se resgata o prazer de brincar inserida no contexto histórico-social e cultural da criança. Podemos dizer que, contrária a posição acima defendida, prover a Brinquedoteca tradicional que limitava…

professor tem que ser zelador, faxineiro, segurança, bibliotecário e ate xerocopia dor. Nessas escolas todas as salas de aula contam com climatização, projetor multimídia com telão e som de alta qualidade, dispõe também de sala de dança e de teatro, aulas de bale e natação, laboratórios de biologia, química e física, salas extra com data show e biblioteca ampla com computador. Ou seja, de um lado tem de tudo e do outro nada. O professor não tem recurso algum para dar aula, e os…

constante na faixa de 5mL/min (mililitros por minuto) até 6L/min (Litros por minuto) e é utilizada em larga escala para coleta de diversos tipos de produtos contaminantes, particulados, névoas, poeiras respiráveis, poeiras não respiráveis , agentes químicos, agentes biológicos e demais produtos nocivos à saúde do trabalhador utilizando –se um meio de coleta adequado para cada aplicação. Encontramos também a denominação “Bomba gravimétrica pessoal” utilizada por alguns profissionais…

escolas, baixos salários dos trabalhadores em educação, organização escolar pouco flexível, currículo inadequado, entre outros. Assim, a comunidade do CIENB planeja uma escola que deve apresentar-se como instrumento de apropriação do saber e agente transformador da sociedade, pois o principal papel desempenhado pela escola, nesse contexto, é o de preparar os alunos para o mundo em que vivem, tornando-os seres críticos e autocríticos, conscientes das contradições existentes na sociedade…

Considerando a extensão e complexidade da Rede de Ensino, no respeito e valorização dos saberes já incorporado pelos docentes e demais profissionais do âmbito educacional estão convicta de que toda e qualquer ação deve ter um caráter formativo e transformador, intencionalmente educativo nas relações cotidianas entre diretores, coordenadores e professores. A velocidade de produção e circulação de informações em todas as áreas do conhecimento e da tecnologia, os processos de avaliação…