Tabuadas

LIMA FILHO MATEMÁTICA: BRINCANDO DE TABUADA Catu 2013 DJALMA SOUZA LIMA FILHO COMO O COMPUTADOR PODE AJUDAR NO APRENDIZADO DA MATEMÁTICA: BRINCANDO DE TABUADA Trabalho de Graduação do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Catu. Orientador: Prof. MSc. Gilvan Martins Durães COMO O COMPUTADOR Catu PODE AJUDAR NO APRENDIZADO DA MATEMÁTICA: BRINCANDO DE TABUADA 2013 Djalma Souza Lima Filho

Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico: 2010 ‐ 2011 Materiais de apoio à exploração, com professores, da tarefa A tabuada geométrica p. 1 de 4 Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico: 2010 ‐ 2011 p. 2 de…

TRABALHANDO COM A TABUADA Através de jogos como montar (construir juntos as tabuadas) - Cortar um 㧅 de 20 X 20 divide-os 1 cm cada. Coloca-se canudinhos em cada 㧅 representando os números a serem multiplicados. Canudinhos: - Dobra-se a quantidade de canudinhos do lado direito multiplicando pelo número de canudinhos da parte superior, para obter o resultado da multiplicação, conta-se os quadradinhos. Ex: 2 X 2 – pega-se 2 canudinhos do lado direito + 2 do lado superior e para…

Algorítmo em VisualG Trabalho 1: Tabuada algoritmo "Tabuada" var numero,cont :inteiro inicio Escreval("Digite um valor inteiro: " ) Leia(numero) Para Cont de 1 ate 10 faca Escreval(numero ," X", cont, " =", numero*cont) fimpara fimalgoritmo Resosulão Explicada Este algoritmo está pronto para ser executado no software compilador VisualG. Foi elaborado para executar e fornecer a tabuada de determinado número digitado pelo usuário. O usuário digita um número

uma aula como sugestão de reforço e distração. JOGO DA MEMÓRIA Confeccionado no papel cartão com figuras de animais e elementos para a multiplicação. O projeto “tabuada e jogo de memória” tem como finalidade despertar nos alunos o gosto de aprender as tabuadas oportunizando o desenvolvimento de competências, habilidades e estratégias essenciais para a recepção, percepção, agilidade, abstração e concentração dos alunos. Muitas vezes, o aprendizado…

A CAMINHO DA TABUADA Jaqueline Ardenghi1 jaquelineardenghi@hotmail.com Gleice Pinheiro Neves2 gleicinha4-@hotmail.com Coordenadores: Daniel de Lima3/ Lucineide KeimeNakayama de Andrade4 profdalima@hotmail.com / lematematicalu@hotmail.com Orientador: Silas Venancio da Luz5 sylovsk@hotmail.com Projeto: Iniciação a docência: Uma nova visão da aprendizagem matemática sobre o olhar de oficinas. PIBID / CAPES / UNESPAR / FAFIPA Introdução Este trabalho tem como objetivo…

ENSINANDO TABUADA ESTRATÉGIA Ensinar matemática básica para os alunos utilizando o método etnopedagógico. OBJETIVO Trabalhar a tabuada como uma forma de reforço no ensino da matemática. Geral Utilizar a perspectiva metodológica de jogos e recreação para ensinar conceitos presentes na matemática básica para alunos do 6º ano do ensino fundamental a partir da realidade cotidiana dos estudantes. Específicos Despertar nos alunos o gosto de aprender a tabuada;…

Material Did´tico a Decorar tabuada? No “Curso para professores de 1a a 4a s´rie do Ensino Fundamental”da USP-SC e encontramos uma leitura sobre “O aluno deve decorar tabuada?”: Na escola de trinta anos atr´s, saber a tabuada de cor, “na ponta da l´ a ıngua”, era ponto de honra para alunos e professores do antigo prim´rio. Poucas pessoas, talvez, a ousassem por em d´vida a necessidade desta mecaniza¸˜o. u ca Na d´cada de 60 despontaram movimentos de todos os tipos, rompendo…

Tabuada Multiplicação 1 X 1 1 4 X 1 4 7 X 1 7 1 X 2 2 4 X 2 8 7 X 2 14 1 X 3 3 4 X 3 12 7 X 3 21 1 X 4 4 4 X 4 16 7 X 4 28 1 X 5 5 4 X 5 20 7 X 5 35 1 X 6 6 4 X 6 24 7 X 6 42 1 X 7 7 4 X 7 28 7 X 7 49 1 X 8 8 4 X 8 32 7 X 8 56 1 X 9 9 4 X 9 36 7 X 9 63 1 X 10 10 4 X 10 40 7 X 10 70 2 X 1 2 5 X 1 5 8 X 1 8 2 X 2 4 5 X 2 10 8 X 2 16 2 X 3 6 5 X 3 15 8 X 3 24 2 X 4 8 5 X 4 20 8 X 4 32 2 X 5 10 5 X 5 25 8 X 5 40

pareça com “Um bicho de sete cabeças”. Ao introduzir um assunto matemático em sala de aula, o professor deve sempre partir de onde o aluno já sabe para que possa auxiliá-lo a construir seu conhecimento. 2. a) INTRODUÇÃO: Sabemos que conhecer tabuada é fundamental em nossas vidas. Inúmeras de nossas atividades diárias envolvem cálculos matemáticos, tais como: pagar contas no mercado; ao prepararmos alimentos entre outros; É importante que o aluno perceba que a matemática está presente…