Tabuadas

Imprimir a tabuada de soma do segundo número digitado pelo usuário; 2 - Imprimir a tabuada de multiplicação do segundo número digitado pelo usuário; 3 - Imprimir a tabuada de soma e a tabuada de multiplicação para o segundo número digitado. Eis o algoritmo para a resolução deste problema: void main(){ int opcao,valor,cont; printf("Digite uma opcao e tecle enter: \n"); printf(" 1 - Tabuada de Soma. \n"); printf(" 2 - Tabuada de Multiplicação. \n"); printf(" 3 - Ambas…

2 5 9 0 Multiplicação com as Mãos Este método era usado, até pouco tempo, por camponeses de uma região da França. Eles sabiam de cor a tabuada até a do 5 e, para multiplicar números compreendidos entre 5 e 10, como por exemplo, 6 x 9 Construção do Algoritmo Atual Acreditamos que, após trabalharmos o conceito de multiplicação e as várias situações que o envolvem, a criança

Palavras –Chave: memorização, tabuada,jogos. Snopse O presente trabalho apresentou-se como objetivo ao aprendizado da tabuada, a memorização dos fatos fundamentais, mais especificadamente, multiplicação e divisão. Trata-se de um projeto educativo desenvolvido no decorrer do ano de 2014, o qual ocorre um campeonato de fatos fundamentais na turma do 5 ano do ensino fundamental da Escola Municipal Norma Borges Beluco. Justificativa O ensino da tabuada sempre foi um dos grandes desafios

Plano de Aula – Ensino Fundamental anos iniciais Ano: 4º ano - Matemática. Tema / Assunto: Aprendendo a Tabuada. Justificativa: O aprendizado da tabuada é um conhecimento fundamental. Através dele realizamos inúmeras atividades. Quando entregamos dinheiro para o cobrador do ônibus ou passarmos o cartão magnético estamos lidando com cálculos, quando vamos ao supermercado ou quando utilizamos os alimentos que lá compramos, também estamos utilizando conceitos matemáticos. Os…

MUPOT Um método alternativo (Método Universal Para Obtenção de Tabuadas) De todas as operações aritméticas elementares, a divisão entre os naturais é sem dúvida a que mais exige de quem a realiza, pois de uma maneira direta ou indireta acaba envolvendo o conhecimento das operações de adição, subtração e multiplicação as quais em geral são ensinadas nas séries iniciais e que devido ao excesso de informações inerentes ao algoritmo acaba se tornando um processo de difícil…

ADRIANA DE FREITAS HULLER TABUADA - DECORAR OU ASSIMILAR – IRETAMA 2005 ADRIANA DE FREITAS HULLER TABUADA - DECORAR OU ASSIMILAR – Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de especialista no Curso de Especialização em Metodologias Inovadoras Aplicadas à Educação – Pós-Graduação Lato Sensu – Modalidade a Distância. Especificidade:…

BINGO DA TABUADA A intervenção foi aplicada com crianças do terceiro ano. A sala é tranqüila, e a professora me deu abertura para fazer a brincadeira com a turma, me auxiliando na atividade. JUSTIFICATIVA Muitos alunos não gostam da Matemática, por isso escolhi o tema, para tentar tirar um pouco desta aversão de algumas crianças à matéria. Alguns professores têm dificuldade em inovar no ensino da disciplina. Com esta brincadeira, pode-se estimular o raciocínio lógico e a…

passa-se a estudar a tabuada. Muitos professores tratam a memorização da tabuada como “questão de honra”, tratando-a como meio de internalizar a multiplicação. Isso pode acarretar certos problemas. O caso a seguir, relatado por (Michels 2009), mostra uma falha ao reconhecer a propriedade comutativa, “ (...) um exemplo da falta de compreensão que um aluno demonstra ao ser questionado sobre o resultado de  quando na ocasião respondeu a professora: - ‘Não sei. Ainda não demos a…

matemática: Tema : Bingo de Tabuadas Série: 4º ano Duração: 50 minutos 1. Introdução: O segredo da tabuada é fazer com que a criança compreenda o processo da multiplicação nos primeiros contatos com o termo TABUADA, esta palavra pode virar motivo de desespero para muitas crianças. Entender que o processo é apenas a adição de várias parcelas iguais pode facilitar, e isso pode ocorrer de maneira prazerosa. 2. Objetivos específicos : Aprender de forma lúdica a tabuada; Raciocinar…

Experiência Pensando nisso, foram aplicadas na turma duas Metodologias diferentes, afim de que se comprove que o professor deve realmente buscar mais do que uma forma de ensinar. Aplicou-se primeiro, as Curiosidades Matemáticas, especificamente a tabuada das mãos e posteriormente a resolução de problemas, pois como afirma Piletti (1986) “Através de uma variedade de recursos, métodos e procedimentos, o professor pode criar uma situação favorável à aprendizagem” e complementando,…