Síntese Sobre As Teorias Do Currículo Pós Modernistas

1 DESIGN E ARQUITETURA: DO ECLETISMO AO PÓS-MODERNISMO: INTERFACES Profa. Dra. Paula da Cruz Landim INTRODUÇÃO Nos últimos tempos o uso da palavra design passou a ser muito explorado pelos meios de comunicação, principalmente na publicidade, demonstrando com isso a força que o design agrega como valor de imagem, mas, pouco se fala do seu conteúdo. Possivelmente o desconhecimento da importância do design no contexto das empresas tenha provocado esse excesso de exposição,…

professores e transformado em saberes ensináveis por meio da distribuição do currículo em conteúdos de ensino. Para isto, buscamos articular o saber histórico escolar a diferentes instâncias de produção: No âmbito das políticas educacionais, da qual sobressai o currículo como produção elaborada em diferentes esferas por processos de reinterpretação do texto curricular; da disciplina História como componente do currículo escolar e como saber simultaneamente construído para a escola e…

TRABALHO DE LÍNGUA PORTUGUESA AIMORÉS – MG 2014 ESCOLA ESTADUAL FREI AFONSO MARIA JORDÁ NATHÁLIA HADDAD HUDSON NICASSIA LUCAS A VANGUARDA EUROPEIA A SEMANA DE ARTE MORDENA Trabalho realizado para exigência do currículo de Língua Portuguesa da turma da 3º serie M19 do Ensino Médio, sob a orientação da prof.ª Elisangela Souza Martins Rizamonte. AIMORÉS – MG 2014 1. Explique o significado de “vanguarda” e qual o objetivo do grupo das…

Jusamara Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul 1. A importância da Arte na escola Para se entender o ensino de Arte na escola, é necessário refletir sobre a tarefa da arte na sociedade contemporânea. Em que sociedade vivemos? Que conceitos de arte sobrevivem? Quais são as definições atuais de arte? Quando falamos de arte e sociedade, sobre qual concepção de arte e de sociedade falamos? Existe uma arte específica para uma determinada cultura? Ou para uma determinada classe…

A FORMAÇÃO EM SUPERVISÃO EDUCACIONAL E O EXERCÍCIO DO CARGO DE DIRETORA ESCOLAR Monografia apresentada ao Curso de PósGraduação em Nível de Especialização em Supervisão Educacional da Universidade da Região da Campanha – URCAMP, PróReitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão, Para Obtenção do Título de Especialista em Supervisão Educacional Orientadora: Profª. Lílian Zieger Porto Alegre Dezembro de 2004 Ser professor é um privilégio. Ser professor é semear em terreno…

Guerra Mundial. Um dos seus traços mais característicos foi ter adotado uma postura intelectual francamente militante, tendo se engajado em vários dos problemas da chamada gente comum, sobre a qual discorria em diversas oportunidades. Um exemplo da sua verve pública e militante nos foi dado pelo seu intenso debate sobre – e contra – a Guerra das Malvinas, em 1982, evento que comemorou seus 30 anos, e contra toda a política de Margareth Thatcher, a chamada Dama de Ferro, recentemente…

ruído, intensidade, timbre, altura, duração, ritmo, dinâmica. Integração através da arte. Artes Cênicas: história das artes cênicas; papel das artes cênicas no processo educacional, teoria e prática; teatro e jogo, criatividade e imaginação. Artes Plásticas: história geral das artes; história e ensino da arte no Brasil; teoria da arte: arte como produção, conhecimento e expressão; a obra de arte e sua recepção. Artes visuais: elementos de visualidade e suas relações; comunicação na…

de trazer narrativas e descrições do processo de ensino aprendizagem realizado com os alunos. A conclusão apresenta a visão dos alunos como uma forma diferente de trabalhar a arte, assim sobre a unidade de ensino desenvolvida no estágio, selecionando algumas respostas de um questionário proposto aos alunos sobre as aulas ministradas. E ainda, abre um novo conjunto de possibilidades, apontando o desenvolvimento do tema com outras variantes e desdobramentos, surgidos a partir da adequação…

Teoria e História da Arquitetura e Urbanismo I Aluna: Jennifer Freire Lemos Matrícula: 1110863/6 Turma: T24CD Kenzo Tange Kenzo Tange foi um arquiteto e urbanista japonês, vencedor do Prémio Pritzker em 1987. Obteve o diploma de arquiteto em 1938, na Universidade de Tóquio, e a partir dessa data começou a trabalhar com Kunio Maekawa. Prosseguiu os seus estudos nas áreas de Planeamento Urbano, os quais contribuíram com a obtenção de seu Mestrado, e começou então a atuar como…

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA – UNOESC JUSCIANE VEDOVATTO FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTE: Do Currículo Mínimo às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Graduação em Artes Visuais JOAÇABA 2010 2 JUSCIANE VEDOVATTO FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTE: Do Currículo Mínimo às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Graduação em Artes Visuais Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina – UNOESC,…