Síntese Indisciplina Na Escola

SUMÁRIO 1. ESTUDO DE ARTIGO...................................................................................... 2. A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA..................................................................... 2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ................................................................... 2.2 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA.................................... 2.2.1 Ambientes Físicos ..........................................................................

problemas básicos que afetam as nossas escolas: a evasão, a retenção e a má qualidade do ensino. Qual é o sentido atual para o conceito de Planejamento do Ensino? Na medida em que se concebe o planejamento como um meio para facilitar e viabilizar a democratização do ensino, o seu conceito necessita ser revisto, reconsiderado e redirecionado. Na prática docente atual, o planejamento tem-se reduzido à atividade em que o professor preenche e entrega à secretaria da escola um formulário.…

FUNDAMENTOS DO SENSACIONISMO A única realidade em arte é a sensação O Sensacionismo difere de todas as atitudes literárias em aberto, e não restrito. Ao passo que todas as escolas literárias partem de um certo número de princípios, assentam sobre determinadas bases, o Sensacionismo não assenta sobre base nenhuma. Qualquer escola literária ou artística acha que a arte deve ter determinada coisa; o Sensacionismo acha que a arte não deve ter determinada coisa. Assim, ao passo que…

Historicidade da Escola .............................................................................................10 Diagnóstico ................................................................................................................11 Problematização ........................................................................................................15 Plano de Ação…

Dissertação para obtenção do grau de Mestre em Administração e Gestão Educacional A gestão de conflitos na escola a mediação como alternativa Florinda Maria Coelho Pacheco Orientadores: Prof. Dra. Lídia da Conceição Grave-Resendes Prof. Dr. Hermano Carmo Lisboa 2006 ÍNDICE o Agradecimentos …………………………………………………….….……….. 5 o Resumo ………………………………………………………………..…………6 o Abstract ……………………………………………………………….…………8 o Resumé ……………………………………………………………….………… 10 • Capítulo I – Proposta de trabalho

....................................................................... 06 2 Desenvolvimento .................................................................................................................. 10 2.1 Identificação/Diagnose da escola (informações importantes).................................... 10 2.2 Relatório das atividades desenvolvidas de observação, participação e docência..... 11 2.2 Reflexão textual do tema proposto no projeto de Iniciação Científica..............

13/10/2010 a 05/11/2010, na Escola Municipal de Educação Infantil Aquarela, com a turma de Educação Infantil de 5 anos. Durante a Observação que foi realizada dos dias 13 a 19/10, com duração de 16 horas, foram realizados leitura, análise e anotações úteis do Projeto Pedagógico da escola, foi também observado espaço físico e recursos que poderiam ser utilizados posteriormente durante a realização do estágio, houve conversas com a professora sobre os conteúdos, a rotina da escola e os…

ANO ADAILDES PEREIRA DE SA OURICURI – PE. 2011 Relatório de atividades e praticas observadas e desenvolvidas no Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Computação /Ensino Fundamental, no período de 03/10/2011 a 16/11/2011, na Escola Dom Idílio Jose Soares Ouricuri-Pe. Tutora: Rozeane Maria de Paiva. Professora Orientadora: Ivanda Martins e Sonia França. Professor Regente Ricardo Jose Gomes. AGRADECIMENTOS A DEUS, pelo dom da vida, pela fé e perseverança…

PRÊMIO PROFESSORES DO BRASIL - 5ª EDIÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL AMIGOS PELA ESCRIT@.COM S P I – SíNTESE. JUSTIFICATIVA O Projeto surgiu da necessidade de valorizar a amizade entre os alunos e o respeito mútuo, uma vez que a turma estava enfrentando problemas com agressões entre si. Atitudes que desviavam o interesse da classe por textos diversos e prejudicavam a alfabetização da turma , levando em consideração que 87,5% dos alunos iniciaram o ano letivo sem conhecerem o alfabeto.…

fundamentação pedagógica consciente, de modo a agregar formação teórica à prática do professor. Nesta unidade serão abordados os seguintes tópicos: a função da escola na realidade brasileira; o educador no século XXI; a educação e o processo de mudança. Objetivos Ao final desta unidade, esperamos que você seja capaz de: identificar o real papel da escola na realidade brasileira e as suas formas de intervenção na sociedade; perceber o perfil do educador no século XXI e seu papel na…