Síntese Filosofia

ESPIRITISMO DIALÉTICO José Herculano Pires A história do conhecimento é uma seqüência de erros, equívocos e frustrações. Este o motivo por que Sócrates costumava explicar: “Só sei que nada sei, e que a filosofia começa quando começamos a duvidar.” Outra coisa não tem feito o homem, desde as cavernas da era pré-lacustre, do que errar para aprender. A história da civilização não é, portanto, somente a da luta de classes, segundo o materialismo dialético, mas a própria história do erro.…

FILOSOFIA Filosofia é uma palavra grega que significa "amor à sabedoria" e consiste no estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem. Filósofo é um indivíduo que busca o conhecimento de si mesmo, sem uma visão pragmática, é movido pela curiosidade e sobre os fundamentos da realidade. Além do desenvolvimento da filosofia como uma disciplina, a filosofia é intrínseca à condição humana, não é…

ivisões da Filosofia Visto que a Filosofia enquanto ciência teve em sua área de abrangência e em sua forma de estudo muitas alterações e limitações, de acordo com a época em que era tratada e com a linha de pensamentos predominante das diversas “escolas” que foram surgindo, que iam se extinguindo; porém, deixando sempre um legado filosófico de pensamento, é quase impossível rotular, ou mesmo conceituá-la enquanto área de atuação, uma vez que engloba uma gama…

Marx - Teoria da Dialética Contribuição original à filosofia de Hegel José Renato Salatiel* Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação A recente crise financeira que abalou os mercados comerciais do mundo todo e que, muito provavelmente, em maior ou menor grau, provocará uma recessão econômica em escala global, em nada surpreenderia Karl Marx (1818-1883), que, no século 19, previu abalos semelhantes. No entanto, diferente da análise de Marx, as crises parecem, hoje, ser…

Pesquisa Científica em Ciências Sociais. 2ª. ed. São Paulo: Atlas, 2009. 210p. Bibliografia auxiliar: BUZZI, Arcângelo. Introdução ao pensar: o ser, o conhecimento, a linguagem. Ed. Vozes, Petrópolis, 1991. 260p. CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. Ed. Ática, São Paulo, 2002. 424p. MICHEL, Maria Helena. Métodos e Técnicas de Pesquisa: apostila de slides das aulas. 2011. ZILLES, Urbano. Teoria do conhecimento. Edipucrs, Porto Alegre, 1998. 168p. Objetivo: Introduzir os…

SILVANETO” DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO – DMTE CAMPUS UNIVERSITÁRIO “MINISTRO PETRÔNIO PORTELA” – ININGA DISCIPLINA: Iniciação ao Trabalho Cientifico e a Pesquisa em Educação PROFESSORA: Kelly-Anee ALUNO: Filipe Wendel Fontineles Síntese: A natureza do Conhecimento e do Método Científico. RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo: Atlas, 2011. O ser humano é naturalmente contemplado com a capacidade de conhecer e…

de sentir e agir e não implica qualquer ideia de juízo teórico. É um conjunto de ideias, costumes e maneiras de pensar que o homem tem na sua vida prática e diária. É constante, comum, universal. É a Razão no seu estado bruto, sem ciência nem filosofia. É a Razão mais simples, sem desenvolvimento ou aperfeiçoamento. Pertence ao primeiro nível do conhecimento: o conhecimento empírico. Há três níveis de conhecimento:  Conhecimento empírico  Conhecimento científico …

sobre todas espalhando as luzes de sua admirável inteligência. Não lhe faltou nenhum dos dotes e requisitos que constituem o verdadeiro filósofo: profundidade e firmeza de inteligência, agudeza de penetração, vigor de raciocínio, poder admirável de síntese, faculdade de criação e invenção aliados a uma vasta erudição histórica e universalidade de conhecimentos científicos. O grande estagirita explorou o mundo do pensamento em todas as suas direções. Pelo elenco dos principais escritos…

SAVIANI, Dermeval. História das ideias pedagógicas no Brasil. 4. ed. Campinas: Autores Associados, 2014. (Capítulos VIII e IX). Em seu livro História das Ideias Pedagógicas no Brasil, Dermeval Saviani3 propõe uma síntese sobre as ideias pedagógicas formuladas no país, e que vieram a se tornar hegemônicas, em determinados períodos, justamente por também viabilizarem a sua conformação por meio de certas práticas educacionais. Nesse sentido, sua proposta foi a de expor as “ideias pedagógicas

Essas características são: perguntar o que a coisa, ou o valor, ou a idéia, é. A Filosofia pergunta qual é a realidade ou natureza e qual é a significação de alguma coisa, não importa qual; perguntar como a coisa, a idéia ou o valor, é. A Filosofia indaga qual é a estrutura e quais são as relações que constituem uma coisa, uma idéia ou um valor; perguntar por que a coisa, a idéia ou o valor, existe e é como é. A Filosofia pergunta pela origem ou pela causa de uma coisa, de uma idéia, de…