Natureza do Conhecimento e do método Científico

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI
CENTRO DE CIENCIAS DA EDUCAÇÃO “PROFESSOR MARIANO DA SILVANETO”
DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO – DMTE
CAMPUS UNIVERSITÁRIO “MINISTRO PETRÔNIO PORTELA” – ININGA
DISCIPLINA: Iniciação ao Trabalho Cientifico e a Pesquisa em Educação
PROFESSORA: Kelly-Anee
ALUNO: Filipe Wendel Fontineles
Síntese: A natureza do Conhecimento e do Método Científico. RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo: Atlas, 2011.

O ser humano é naturalmente contemplado com a capacidade de conhecer e pensar. Sendo, para o homem, uma necessidade para o qual ele deve seu desenvolvimento. O homem sabe que existe, por pensar. Conhecer e pensar colocam todas as coisas, cognoscíveis ao seu alcance e lhes dá razão, sentido e finalidade de ser.
O conhecimento exige, em sua constituição três elementos principais, a saber: o sujeito, a capacidade de conhecer e saber que conhece, o objeto, ou aquilo que o individuo se coloca a conhecer, e a imagem, que significa o ponto de encontro entre objeto e sujeito. Todo conhecimento consiste numa relação, em si próprio, entre o sujeito que conhece e o objeto conhecido, havendo nessa relação uma assimilação do objeto pelo sujeito.
Conhece verdadeiramente quem atinge as razões, as causas das coisas e não as coisas simplesmente. Ao determinar o sujeito, o objeto mostra-se independentemente dele, transcendente a ele.
Conhecimento Sensorial
Tanto os animais racionais, quanto os irracionais se inserem na categoria de sujeito que conhecem, cada um em sua peculiaridade de conhecer, os animais irracionais, conhecem sem saber que conhecem, e o racionais, conhecem e sabem que apreenderam determinado conhecimento. Assim, podemos afirmar, de acordo com o autor, que o conhecimento intelectual não atinge a aparência, o fenômeno, a coisa em si, mas, operando sobre as imagens sensoriais, e ultrapassando-as, formula conceitos gerais, abstratos,