filosofia

SUSPEITA E INQUIETAÇÃO COMO TÉCNICAS DO SABER 1ª PARTE: SUSPEITA, CURIOSIDADE E INQUIETAÇÃO COMO FERRAMENTAS DE ANÁLISE DO CONHECIMENTO 1.1. Garabombo, el invisible “Então todos comprovaram que Garabombo era verdadeiramente invisível. Antigo, majestoso, interminável, Garabombo avançou até o batalhão de choque que bloqueava a Praça de Armas de Yanahuanca. (...) Sem amedrontar-se, Garabombo rumou até as sentinelas. Na esquina, a angústia devastou os camponeses. Viam-no ou não o viam? (...) _ Não o vêem, sorriu Amador Cayetano, o presidente da comunidade. É invisível! _ Faz sete anos que é invisível, sussurrou Melecio Cuéllar. Ninguém o via! Protegido por sua carne transparente, antes do anoitecer, Garabombo se apoderaria dos planos secretos do batalhão de choque. (...) _ Pai nosso que estás nos céus, faz que não vejam Garabombo - rezou Sulpicia. _ Não seja boba, Sulpicia - exclamou Melecio Cuéllar -. Não o vêem! Garabombo pode comer e dormir a seu gosto. E se quiser urinará sobre os guardas. Crerão que está chovendo!” Esse trecho do romance “Garabombo, El invisible”, do peruano Manuel Scorza, ilustra o objetivo dessa aula: mostrar como a inquietação, a suspeita e a curiosidade movem o conhecimento. Tomado como metáfora, a personagem Garabombo é um convite a prestar atenção àquelas coisas que não se vêem comumente; desconfiar que por trás das realidades conhecidas podem existir outros mundos. Na estrutura do romance de Scorza, a…

------------------------------------------------- Parte superior do formulário DISCIPLINA: CONHECIMENTO E SABER Suspeita e inquietação como técnicas do saber Prezado(a) Estudante:Na tarefa desta aula você deverá ler o material da aula anterior, sobre SUSPEITA E INQUIETACAO, grifando os autores e autoras que são utilizados como referência para as principais idéias que sustentamos nesta temática: Suspeita e inquietação como técnicas do saber.Após sua leitura, volte a esta tarefa e…

INSTITUTO METODISTA IZABELA HENDRIX Aula 13 –Suspeita e inquietação como técnicas do saber. Aula 14 –Poder, violência e conhecimento. BELO HORIZONTE, MG 2015 INSTITUTO METODISTA IZABELA HENDRIX A crise dos paradigmas , Saber cotidiano , O conhecimento nas relações humanas Pesquisa apresentado ao curso superior de Tecnologia em design de interiores do Instituto Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Leonor Natividade de M. Campos 1ª. parte:…

justa e honesta. São riscos que vem com os avanços e mudanças. Os jovens se tornam mais agressivos, rebeldes “influenciados” pelas más orientações absolvidas com as mensagens negativas inseridas no contexto social e familiar pelas mídias. Juntos com essa onda de conhecimento, vem o perigo e os efeitos negativos expressado pelas pessoas, inclusive os mais jovens, que se inspiram em atos que os levam a fazer coisas absurdas. O conhecimento segundo Adilson schultz também é gerado a partir…

| |c] | | |[pi|Prevenindo o estado de choque | |c] | | |[pi|Protegendo as áreas queimadas …

devido sua magnitude, capacidade de ocasionar surtos, e no caso da meningite bacteriana, a gravidade dos casos. No Brasil, A meningite é considerada uma doença endêmica, deste modo, casos da doença são esperados ao longo de todo o ano, com a ocorrência de surtos e epidemias ocasionais, sendo mais comum a ocorrência das meningites bacterianas no inverno e das virais no verão. SINTOMAS: Os principais sinais e sintomas são: febre alta que começa abruptamente, dor de cabeça intensa e…

que significa sabedoria. Filosofia é, portanto, o amor ou desejo de saber, e filósofo é aquele que, sentindo esse desejo, se empenha em satisfazer, procurando a sabedoria. 4. Mostre que a filosofia é uma atividade interrogativa. O Homem sente-se inquieto ao deparar com fenómenos que desconhece e não domina. A inquietação traduz-se por uma torrente de interrogações que exigem respostas apaziguadoras. As perguntas põem-se com insistência e traduzem a necessidade de descobrirmos sentido…

mundo físico e natural, os seres humanos e os acontecimentos podem ser conhecidos pela ___________ . Escolher uma resposta. a. Explicações – razão b. Suspeitas – denúncia c. Questões – inquietação d. Respostas – fé e. Explicações – crença Question 5 Notas: 2 A respeito da condição humana, assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. A linguagem simbólica não é criação humana b. Não se pode provar que a linguagem simbólica é uma…

tempo em que processa as normas de comportamento próprias do convívio social. Objetivo geral: O objetivo desta pesquisa é constatar a importância do professor na aula de educação sexual em parceria com a família já que a mesma trata-se do ambiente sócio escolar em que a crianças se encontra. Visando nortear métodos adequados para se proceder a aula, de modo que o aluno possa saber como lidar com as experiências vividas. Objetivo Especifico: -Alertar os profissionais para que…

companheirismo de outras pessoas que transmite preocupação emocional, auxílio material ou retorno honesto a respeito de uma situação. Em situações estressantes, as pessoas que percebem um nível elevado de apoio social podem experimentar menos estresse e enfrenta-lo de forma mais eficaz (Fleming, Baum, Gisriel e Gatchel, 1982). NEDER (1991; citado por MIRANDA, 2004), define a psicologia hospitalar como sendo um conjunto de ações desenvolvidas pelo profissional psicólogo junto a pessoas…