Summerhill

Resumo Eu não concordo por que onde não há rotina a ser seguida acaba se tornando algo sem limites. Nesta escola por exemplo as crianças tomam a decisão de estudar ou não, porem é freqüente ver elas se divertindo, sem obrigações a seguirem. Summerhill é uma escola onde podemos assim dizer que a liberdade sem medo pode custar um adulto inseguro (que não consegue ensinar o que não se aprende) A instituição tem vários ambientes de diversão e geralmente os alunos passam boa parte nestes lugares e so

desenvolvimento adequado da personalidade. SUMERHILL Fundada por Neill em 1921 em Leiston, na Inglaterra, Sumerhill prega a liberdade e a felicidade na educação escolar. Para Neill, os crimes, o ódio e as guerras tinham sua origem na infelicidade. Em Summerhill o aluno assiste às aulas de acordo com o seu interesse, e a arte é muito valorizada . Não há atribuição de notas ou premiações, exceto nas disputas esportivas, pois Neill não aceitava que a educação fosse vista como uma…

demonstrando seu descontentamento com a escola tradicional. Em 1921 fundou a International School, onde mudou de sede por diversas vezes de localização, até se estabelecer 160 km de Londres, passando então a se chamar Summerhill. Casou-se duas vezes, sua segunda esposa administrou Summerhill junto com ele por algumas décadas, até a filha do casal assumir o cargo. Neill faleceu em 23 de setembro de 1973. A pedagogia libertadora de Neill mostra-se fortemente embasada nas teorias…

Caracterizar a Teoria Humanista, mais precisamente a Teoria de Carl Rogers (1902-1987); identificar as principais ideias subjacentes a escola de Summerhill e realizar um paralelismo entre os princípios humanistas e o modelo educativo da escola de Summerhill; Os resultados das investigações realizadas permitem-nos caracterizar o modelo pedagógico da escola de Summerhill como não- directivo, de aprendizagem interpessoal. Não obstante a sua importância e impacto no ensino e na aprendizagem…

informação na mente do ser que aprende Afetiva - resulta nos sinais internos ao individuo e pode ser identificada em experiência. Psicomotora – envolve respostas musculares adquiridas por meio de treino e prática. A ESCOLA LIBERTÁRIA SUMMERHILL A Escola Summerhill foi fundada em 1921 pelo Escocês Educador e Jornalista Alexander Sutherland Neill (1883-1973), em princípio instalou-se na Alemanha, posteriormente muda para Áustria. Essa escola trouxe novos princípios pedagógicos, ou…

não-escolarização e a pedagogia libertária nas quais atividades lideradas por crianças substituem abordagens pedagógicas. Experiências na Alemanha levaram A. S. Neill a fundar o que se tornou a Summerhill School em 1921.[131] Summerhill é frequentemente citada como um exemplo do anarquismo em prática.[132] Entretanto, apesar de Summerhill e outras escolas serem radicalmente libertárias, elas diferiam dos princípios de Ferrer por não advogar uma abordagem manifestadamente política em…

preparando as crianças e os jovens para o mundo, mas sim para mudar o mundo. A ideia principal é ter a possibilidade de contestar o que há de errado, não se conformar com as injustiças e com as segregações e propor algo diferente. Na escola de Summerhill, que Alexander Neil fundou e dirigiram durante anos na Inglaterra, todas as decisões importantes eram tomadas em assembleias aos sábados, em que participava toda a comunidade acadêmica, do diretor aos estudantes mais jovens. Ali…

é de grande importância, porque representa o verdadeiro prin cípio da educação despojada de medo. Na Escola Summerhill a autoridade não mascara um sistema de manipulação. (*) Para uma análise mais pormenorizada da influência do nosso sistema industrial na estrutura do caráter do indivíduo, ver The Sane Society, de E. Fromm, Rinehart and Co. Inc., New York, 1955. XIX Summerhill não expõe uma teoria: relata experiência de quase 40 anos. O autor sustenta que “a liberdade…

Ano letivo: 2012/2013 Curso: Educação Social – (Pós Laboral) Unidade Curricular: Educação de adultos I A Escola de Summerhill Docente: Joaquim Arco Discentes: Carla Monteiro nrº 45848 Joselene Andrés nrº 45607 Marisa Teixeira nrº 45986 Nélia Costa nrº 45936 “A teoria sem a prática vira 'verbalismo', assim como a prática sem teoria, vira ativismo. No entanto, quando se une a prática com a teoria tem-se a práxis, a ação criadora e modificadora da realidade.” (Freire,…

Disciplina: Didática Data: 25/10/10 – 4º Semestre TRABALHO DE DIDÁTICA (0 A 3,0 PONTOS) Pesquisar o pensamento didático dos seguintes autores: Comenius, Herbart, Dewey, Montessori, Decroly, Lourenço Filho, Freinet, Paulo Freire e Neill (Escola de Summerhill). COMENIUS Em sua principal obra, Didática magna, Comenius proclama a possibilidade e a necessidade de “ensinar tudo a todos” mediante a adoção de um método único e universal que abreviaria o trabalho do professor e…