Subjetividade E Docencia

em Carmo do Rio Claro, sul de Minas Gerais, Licenciou-se em Filosofia na Universidade Católica de Louvain, Bélgica, em 1964. Na Universidade Católica em São Paulo, apresentou seu doutorado em Filosofia, em 1972. Em 2000, prestou concurso de Livre-Docência em Filosofia da Educação, da USP. Em 2003, tornou-se, mediante concurso, professor titular da mesma instituição. Antônio Joaquim Severino publicou os livros: Pessoas e Existência: Iniciação ao personalismo de Emmanuel Mounler (São…

que XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas – 2012: [...] para atuar na educação especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos específicos da área. Essa formação possibilita a sua atuação no atendimento educacional especializado e deve aprofundar o caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas salas comuns do ensino regular, nas salas de…

se estabelece em sala de aula. Os tradicionais contentam-se em transmitir a matéria que está no livro didático as aulas são sempre iguais. Na perspectiva histórico-social, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das capacidades mentais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos, compreende que o desenvolvimento psicológico, o biológico, depende da experiência, da interação social e das influencias do contexto cultural, aproxima de uma…

técnico, dividindo a pedagogia em licenciatura e bacharelado com o intuito de unir os dois no desafio de formar um profissional apto a desenvolver inúmeras funções. Diante disso, cabe repensar o conceito de docência no sentido mais amplo, considerando suas diversas instâncias. Compreende-se a docência como ação educativa e processo pedagógico metódico e intencional, construído em relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, princípios e objetivos da…

movimentos: a) os processos de (re) significação, de (re) leitura ou de (re) interpretação do conjunto normativo e legal por parte de professores, diretores e coordenadores de escolas públicas; b) as formas de apreensão destes sobre o exercício da docência e da gestão, considerando-se os contextos nos quais são formados e exercem sua profissão. Dessa forma, partiu-se do pressuposto que, nesse espaço, as relações de trabalho são constituídas por um tripé: a) o conjunto legal e…

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS NATURAIS E BIOLÓGICAS NA LICENCIATURA Palavras-Chave: Estágio Supervisionado. Docência na prática. Ciências Naturais. Biologia Introdução O estágio supervisionado aparenta, de algum modo, ser uma formação inicial completa; mas seu caráter introduz somente uma ideia a respeito de uma área específica de conhecimento, assim essa formação inicial passa a ser continuada, a fim de que seja melhorada e acrescentada no exercício da profissão pelos…

com estudiosos da didática; assim como apontar algumas (4) indicações da análise. A prática pedagógica impulsiona o movimento do pensamento Minhas inquietações ganharam materialidade vivencial quando, no ano de 2000, debutei no exercício da docência no Ensino Superior, inicialmente como professora substituta e, depois, em 2003, como professora assistente efetiva da área de didática em uma instituição federal de ensino. Nessa condição, a partir das análises iniciais a…

Antônio Joaquim Severino (USP - Faculdade de Educação)   Ensino e pesquisa na docência universitária: caminhos para a integração Ensino e pesquisa na docência universitária: caminhos para a integração Antônio Joaquim Severino Universidade de São Paulo Faculdade de Educação (FEUSP) ABRIL 2008 Antônio Joaquim Severino (USP - Faculdade de Educação)  Universidade de São Paulo Reitora: Suely Vilela Vice-Reitor: Franco Maria Lajolo Pró-Reitoria de…

a variedade de práticas educacionais na sociedade resulta numa diversidade de práticas pedagógicas, entre elas a educação escolar. Afirma-se a distinção entre Pedagogia e Didática, aquela com maior amplitude conceitual do que esta, em que a docência se apresenta como modalidade peculiar da atividade pedagógica. Partindo-se da compreensão da práxis educativa – como objeto da ciência pedagógica - como ação intencional, reflexiva e transformadora dessa práxis, são explicitadas…

se estabelece em sala de aula. Os tradicionais contentam-se em transmitir a matéria que está no livro didático as aulas são sempre iguais. Na perspectiva histórico-social, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das capacidades mentais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos, compreende que o desenvolvimento psicológico, o biológico, depende da experiência, da interação social e das influencias do contexto cultural, aproxima de uma…