Sociointeracionismo Ensino Medio

tão grande! Seria melhor começar por minha rua ... - Não! Minha casa! - Não! Minha família! Não importa! Começarei por mim mesmo! (Ribeiro, 1999) 14 1. Introdução A introdução dos Parâmetros Curriculares Nacionais nas escolas de Ensino Fundamental e Médio abriu espaço para uma grande evolução dos meios de alfabetização. Os Governos Federal e Estadual de Minas Gerais lançaram vários programas de atualização de professores, como Procap e Veredas. Porém, nem todos esses…

FACULDADE ESTÁCIO ATUAL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL BOA VISTA/RR 2013 PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVIOSIONADO EM DOCÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à professora Ana Célia de Oliveira Paz como requisito avaliativo da disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em docência de Educação Infantil. …

NEGÓCIO 1.1 - Descrição do Projeto Uma escola que manterá cursos de Educação Infantil, oferecidos à crianças de ambos os sexos em condições adequadas de idade, nas modalidades de creche a partir de 10 meses de idade e pré-escola e posteriormente ensino fundamental, funcionando no período diurno, sob o regime parcial ou integral, podendo os alunos matricular-se para freqüentarem o turno matutino e/ou vespertino. L u c ra tiv id a d e : 17,83% R e n ta b ilid a d e : 2,60% P…

analisamos o tratamento da variação linguística em um livro didático de Língua Portuguesa do Ensino Médio e refletimos sobre o direcionamento apresentado pelo livro em relação a essa temática. Para a realização deste estudo, selecionamos como material de observação/investigação a obra Língua Portuguesa: linguagem e interação, de autoria de Faraco, Moura e Maruxo Júnior (2011), destinada ao Ensino Médio. Desenvolvemos um estudo descritivo-documental, com abordagem qualitativa, observando…

condições. Sua teoria tem base a individualidade, atividade de liberdade do aluno, sendo sujeito e objeto de ensino. Ela acreditava que a educação é uma conquista da criança, pois percebeu que já nascemos com ela. A individualidade, atividade e liberdade do aluno são a base da teoria, com conceito de individuo como simultaneidade, sujeito e objeto de ensino. Para ela, educação, se entende além dos limites do acumulo de informações. O objetivo da escola é a…

autonomia e uma gestão democrática nas instituições de ensino público, com intuito de assegurar a permanência dos alunos no contexto formal, como também na integração da comunidade informal neste espaço, atua no compromisso de efetivar um trabalho coletivo no qual agrega à práxis educativa direcionada, sempre com olhar reflexivo e atendo as problemáticas existentes na instituição com o propósito de elevar a totalidade de todos durante a trajetória do ensino-aprendizagem. O presente…

TURMA: 2011/01 GD PEDAGOGIA LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER FÁTIMA BEATRIZ DE ANDRADE RU 622835 TURMA: 2011/01 GD PEDAGOGIA ILONE NEIDES SCHMIDT RU 623008 TURMA: 2011/01 GD PEDAGOGIA NELI MARIA SCHMIDT RU 626833 TURMA: 2011/01 GD PEDAGOGIA LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Língua Portuguesa, no…

sistema de ensino daquele país e da qual foi presidente de 1946 até morrer, também em Paris, em 1962. Ao longo de toda a vida, dedicou-se a conhecer a infância e os caminhos da inteligência nas crianças. Militante de esquerda, participou das forças de resistência contra Adolf Hitler e foi perseguido pela Gestapo (a polícia política nazista) durante a Segunda Guerra (1939-1945). Em 1947, propôs mudanças estruturais no sistema educacional francês. Coordenou o projeto Reforma do Ensino, conhecido

Este artigo pretende lançar alguns elementos na polêmica que envolve o pensamento crítico para a investigação educativa a partir de algumas das principais teorias da educação. As contribuições dos pensadores contemporâneos a cerca da pesquisa e ao ensino aprendizagem são elementos importantes para os educadores porque possibilita a estes mestres adquirirem conhecimentos, habilidades e competências que lhes permitirão alcançar qualidade na sua prática docente. PALAVRAS-CHAVE:…

O USO DO COMPUTADOR NO ENSINO DE MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES NAS TEORIAS PEDAGÓGICAS E A INFRA-ESTRUTURA ESCOLAR MATOS FILHO, Maurício A. Saraiva de – UFRPE mmsaraiva@hotmail.com MENEZES, Josinalva Estácio – UFRPE jomene@ded.ufrpe.br SILVA, Ronald de Santana da – UFRPE ronaldss21@gmail.com QUEIROZ, Simone Moura – UFRPE simonemq@hotmail.com Área Temática: Comunicação e Tecnologia Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Em nossa pesquisa objetivamos analisar o…