Sociedades Multiculturais

SANTOS, Boaventura de Sousa. Por uma concepção multicultural de direitos humanos. In: Reconhecer para Libertar. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003, p. 429-461 Boaventura de Sousa Santos (Coimbra, 15 de Novembro de 1940) é doutor em sociologia do direito pela Universidade de Yale, professor catedrático da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, Distinguished Legal Scholar da Faculdade de Direito da Universidade de Wisconsin-Madison e Global Legal Scholar da…

Multiculturalidade Por Francisca Socorro Araújo Vive-se atualmente o contexto do mundo globalizado, a era da informação. Dentro desta realidade tem-se que o mundo é multicultural. O que, afinal, vem a ser multiculturalismo? O multiculturalismo é o reconhecimento das diferenças, da individualidade de cada um. Daí então surge a confusão: se o discurso é pela igualdade de direitos, falar em diferenças parece uma contradição. Mas não é bem assim. A igualdade de que se fala é igualdade…

Nationalism, Globalization and Modernity. London/Newbury Park/New Delhi, SAGE, 1991. Para iniciar uma discussão sobre multiculturalismo nas organizações, devem-se analisar prioritariamente dois aspectos fortemente relacionados à problemática multicultural: a associação entre identidade e localismo (sob a égide da cultura, da tradição, da etnicidade, do nacionalismo, da religião, dentre outros) e a contradição entre afirmação da identidade e o avanço da globalização, seja esta…

CONSUMIDORES E CIDADÃOS Conflitos Multiculturais da Globalização1 Fernando Camara Rieger2 Tamires de Lima de Oliveira3 Thiago dos Santos da Silva4 O que a globalização, o mercado e o consumo têm de cultura? Para responder esta pergunta, afirma Néstor García Canclini, que é necessário dirigir-se ao núcleo daquilo que na política é relação social: o exercício da cidadania. Isso porque, em uma sociedade em que consumo privado de bens e os meios de comunicação tornam obsoletos e desafiam as…

multiculturalismo é falar do manejo da diferença em nossas sociedades. No entanto, isto é ainda pouco para definir as implicações do termo. Pois, ela remete não apenas a um discurso em defesa da diversidade de formas de vida existentes nas sociedades contemporâneas, mas a um conjunto de aspectos fortemente ligados entre si e que carregam a marca de um contencioso: a) o reconhecimento da não-homogeneidade étnica e cultural dessas sociedades; b) o reconhecimento da não-integração dos…

conhecimento e a valorização de características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional, as desigualdades socioeconômicas e a critica as relações sociais discriminatórias e excludentes que permeiam a sociedade brasileira, possibilitando o conhecimento do Brasil como um país complexo e multifacetado. As culturas humanas criaram modos de, viver coletivamente, de organizar sua vida política, de se relacionar com o meio…

respeita-las, incluindo a todos. sendo de fundamental importância esclarecer que a escola deve ser um local multicultural e democrático. Porém a realidade com que nos deparamos é que existem varias formas de discriminação e preconceitos neste local. Percebemos a importância do uso do método etnográfico no âmbito escolar, pois, é por meio dele que podemos construir uma escola multicultural, sendo ele um instrumento de conhecimento-aproximação com o outro, e outro aspecto importante é o…

hierarquizadas, marcadas pelo preconceito e pela discriminação de determinados grupos. A ideia multiculturalista defende uma agenda política de transformação da sociedade. Sem isso, corre o risco de se reduzir a outra forma de acomodação à maneira como a sociedade está organizada. Busca na educação uma forma de que os diversos grupos da sociedade tenham oportunidade de refletir sobre as injustiças e contradições que assolam as identidades culturais. Acredita que os grupos…

equívocos que deturparam as culturas de origem africana nas áreas onde se desenvolveram relações de trabalho escravo. O desafio decorre, ainda, da urgência de se analisar os esquemas de violência que perpassam as relações entre os diferentes grupos da sociedade brasileira. DESENVOLVIMENTO Na escola é comum presenciarmos o preconceito, quer seja de educando com educando, trocando intrigas como, por exemplo: “só sendo preto”, “o preto, quando não suja na…

OBJETIVO GERAL Buscar uma inter-relação entre as diferentes danças étnicas e culturas de cada grupo cultural presente na escola, para de forma participativa, compreender e construir o conhecimento sobre tais danças e suas origens no contexto multicultural em que os educandos vivem. Propiciando uma troca de informações e mediando o respeito pelas culturas e etnias diferentes. OBJETIVO ESPECIFICO Realizar um levantamento sobre todas as culturas e etnias presentes em cada…