Socialização Por Vygotsky

desenvolvimento do aspecto lúdico facilita a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e cultural, colabora para uma boa saúde mental, prepara para um estado interior fértil, facilita os processos de socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento. Referências: VYGOTSKY, L.S. (1993) Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes. FORTUNA, Tânia Ramos. (2011) A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica. Curitiba: Ibpex. 2) Brincar porquê? Qual a…

entre estímulo e resposta, destaca-se o condicionamento clássico de Pavlov e o condicionamento operante de Skinner. No modelo cognitivista, a aprendizagem é a reestruturação cognitiva de situações problemáticas, destaca-se Gestalt clássica, Piaget e Vygotsky. Recai sobre o educador o compromisso de aperfeiçoamento profissional, de renovação dos paradigmas norteadores de sua ação para acolher a dimensão individual, particular e psicossocial do aprendiz, sendo resultante desse diálogo…

oportunidade de diferentes formas de aprendizagem, e não esquecendo do papel fundamental que tem o professor. A criança ao brincar, individual ou coletivamente, meche com o real e o fantasioso, desenvolvendo assim, sua responsabilidade, autonomia, socialização, como também o seu cognitivo. Todo o tipo de brincadeira deve ser mediado, tanto em casa, quanto na escola, para que o aprendizado da criança se dê de forma mais hormônica, prazerosa e feliz. No trabalho a seguir, abordaremos temas…

Introdução: Sabemos que a primeira e principal forma de socialização da criança é a linguagem, e essa socialização ocorre, sobretudo, por meio de interação verbal. A preocupação deste artigo gira em torno da escrita, a qual é compreendida como uma atividade de linguagem, situada social e historicamente. Nosso referencial teórico é baseado no Interacionismo Sociodiscursivo, de Bronckart (1999, 2006), referindo-se à ação de linguagem e em Vygotsky (1998), no que concerne ao…

artigos e livros conforme| |os escritores: Faria, 2002; Gainza, 1988; Lara; Ribeiro, 2005; Martins, 1985, Nardelli, 2000; Rocha, 2000; Vygotsky (1990: 1999) e na pesquisa de campo| |que se realizará no ambiente escolar referido. Os objetivos desta pesquisa pretendem mostrar os benefícios que a música trás ao desenvolvimento | |infantil conforme Vygotsky (1990,1999). A metodologia será de observação e aplicação de questionários que envolvem o tema das músicas, cantigas, | …

RESUMO DO LIVRO: Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão. LA TAILLE, Yves. PARTE I - FATORES BIOLÓGICOS E SOCIAIS O lugar da interação na concepção de Jean Piaget: Yves considera que nada há de mais injusto que a crítica feita a Piaget de desprezar o papel dos fatores sociais no desenvolvimento humano. O máximo que se pode dizer é que Piaget não se deteve sobre a questão, mas, o pouco que levantou é de suma importância. Para o autor, o postulado de Wallon de que…

enriquecer o vocabulário através dos contos trabalhados em aula, proporcionar um ambiente de livre imaginação e criatividade, conhecer a si próprio e ao outro, valorizar cada ser através das características pessoais, proporcionar a interação e socialização e reconhecer cada ser, considerando o nome como sinal de identidade. Neste contexto a aprendizagem se estabelece na comunicação entre os sujeitos, por meio de um vinculo afetivo, de forma que é na relação eu-outro que o sujeito…

constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona no ensino-aprendizagem infantil. Ainda este estudo traz algumas considerações sobre os jogos, brincadeiras e brinquedos e como influenciam na socialização das crianças. Portanto, para realizar este trabalho, utilizamos a pesquisa bibliográfica, fundamentada na reflexão de leitura de livros, artigos, revistas e sites, bem como pesquisa de grandes autores referente a este tema. Desta…

O SOCIOCONSTRUTIVISMO NA EDUCAÇÃO – TEORIA DE VYGOTSKY INTRODUÇÃO O presente estudo acadêmico tem como objetivo sintetizar em uma breve análise a contribuição do trabalho do cientista Lev Vygotsky (1896-1934) para a educação, através de suas teorias sobre o desenvolvimento psicológico do ser humano. Para isto procuraremos definir e entender o que Vygotsky convencionou chamar de “zona de desenvolvimento proximal”, bem como suas ideias a cerca do “nível de desenvolvimento real” e…

a sociedade se organiza para ajudá-lo, pois sequer consegue falar ou andar, tornando-se logo uma atração popular. Resenha O Enigma de Kaspar Hauser Trechos do Filme A educação Kaspar e a compreensão do mundo A perplexidade diante do estranho Socialização Ser social http://ref.scielo.org/2bf4jr O ENIGMA DE KASPAR HAUSER (1812?-1833): UMA ABORDAGEM PSICOSSOCIAL Maria Clara Lopes Saboya1 Fundação Instituto Tecnológico de Osasco A partir de uma abordagem histórico-cultural em Psicologia,…