Socialização Por Vygotsky

adultos. Veremos também que, o faz-de-conta ele pode ter outro significado na vida da criança, podendo ser um momento em que a criança esteja apenas querendo fugir de sua realidade, havendo o exagero da brincadeira pode ser um sinalizador de problema. Vygotsky (1998) considera o contexto social em que a criança está inserida, e valoriza-o, pois através da interação dentro de uma situação imaginária, ela incorpora elementos de seu contexto cultural aprendendo a resolver problemas que…

Com base no materialismo histórico dialético Vygotsky focou nos estudos para ter mais conhecimentos do ser humano numa totalidade. Vygotsky diz que a inteligência não é algo espontâneo, e que o aprendizado se desenvolve através da linguagem. Para Vygotsky a linguagem é uma ferramenta muito importante e que através da linguagem compartilhada completamos cada vez mais o conhecimento. O homem não nasce humano, ele se humaniza ao longo do processo. Para o homem se construir, ele precisa…

03072 O DESENVOLVIMENTO DA LIGUAGEM EM VYGOTSKY E PIAGET Rio de Janeiro, 2012 SUMÁRIO I. Resumo ...................................................................................Pág. 3 II. Considerações Iniciais ............................................................Pág. 4 III. A linguagem Infantil ...............................................................Pág. 5 IV. Linguagem na perspectiva de Vygotsky .................................Pág. 6…

diferente e divertida de aprender, ressaltando que o aluno aprende somente aquilo que tenha significado para ele. Portanto, a escolha desse tema foi motivada pelo anseio em disponibilizar aos alunos oportunidades de desenvolverem habilidades como a socialização em grupo, tomada de decisões e desenvolvimento integral para a vida adulta. O Lúdico na realidade escolar tem sido mal interpretado: muitas pessoas o definem simplesmente em relação ao significado do termo “Ludus” que…

de hominização, bem como o papel da educação no processo de desenvolvimento cognitivo. Para tanto, utilizar-se-ão as experiências narradas no filme “O garoto Selvagem”. Acredita-se que as dificuldades e os avanços experimentados na tentativa de socialização do “selvagem de Aveyron” estão atreladas às concepções de desenvolvimento e aprendizagem adotadas pelo seu mentor, Jean-Marc Gaspard Itard. Todavia, não se pretende ignorar os atenuantes relativos às condições materiais em que viveu…

pois é preciso que se pense a importância em se trabalhar o lúdico na Educação Infantil, já que as crianças nesta faixa etária têm um forte desejo de brincar e estar em contato com outras pessoas, e através dos jogos e brincadeiras trabalha-se a socialização da criança, quando elas expressam suas necessidades, fazem perguntas, participam de jogos e falam sobre suas idéias. Além disso, as crianças de 3 (três) a 6 (seis) anos de idade ou seja da Educação Infantil, apresentam um desejo de…

à vontade, podendo desenvolver mais o seu potencial. O lúdico deve fazer parte do cotidiano das crianças da educação infantil. Através dele, a criança pode estimular o desenvolvimento do seu raciocínio lógico, da criatividade, da coordenação e socialização. Partindo destes pressupostos, buscou-se realizar esta pesquisa com o objetivo de verificar como é trabalhada a ludicidade na educação infantil. Especificamente, objetivou-se investigar a sua relevância no desenvolvimento da…

paciência. A primeira consideração a fazer, parte da realidade das escolas infantis, onde se verifica que a falta de materiais e profissionais que possam exercer a função de auxiliar a criança. É preciso reconhecer com profundidade os padrões de socialização da criança. Isso possibilitaria extrair os aspectos que irão direcionar a prática pedagógica e, até mesmo, aspectos que precisarão ser separados para que seja possível a tarefa da escola de assegurar ao aluno a aprendizagem de um…

que podem ser utilizadas nesta análise, comparando-as com a prática, vista nas gêmeas do filme. Mostra também, que algumas teorias não condizem com o que observado na prática, como a de Skinner e de Chomsky. Outras, como o sócio-interacionismo, de Vygotsky, o qual considera essencial no processo da aquisição da linguagem a constante interação social e troca comunicativa, pôde ser comprovada, pois se percebe que neste processo existe um período (até 6 anos) onde a aquisição da linguagem…

coleguinhas. Para Vygotsky apud Oliveira (1992, p. 33), esses processos de aprendizagem e desenvolvimento se constituem a partir do nascimento de uma criança. Sendo que a aprendizagem, base para qualquer formação, se dá a partir do contato com o outro, é um processo social, sendo que é importante a presença de um mediador que possa estimular a criança. Portanto, a formação identitária é constituída ao longo do desenvolvimento da criança e está relacionado com os processos de…