Socialização Para Crianças De De 3 A 5 Anos

Instituição: Jardim de Infância Visão  Ter o reconhecimento como uma Instituição que se destaque a nível social e educacional;  Proporcionar a todas as crianças um espaço agradável, estimulante, afetivo, seguro, educativo e inovador em suas práticas educativas. Missão  Desenvolver um projeto diferente, inovador e cativante para as crianças, que as leve a valorizar os princípios e valores para se tornarem um bom cidadão no futuro;  Proporcionar uma educação de…

VITALINO CANTIGAS DE RODA: contribuições para o desenvolvimento social e cognitivo das crianças de 3 a 5 anos Santos 2013 ALESSANDRA DA SILVA LIMA PRISCILA ALVES ROSÂNGELA TENÓRIO DO NASCIMENTO SOLANGE MENESES SANTOS WILMA DA SILVA VITALINO CANTIGAS DE RODA: contribuições para o desenvolvimento social e cognitivo das crianças de 3 a 5 anos Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro…

Apresentação Considerando que na Educação Infantil as relações da criança como mundo se tornam mais amplas e que a criança nessa fase é muito sensível e receptiva ao aprendizado torna-se possível, estabelecer maneiras mais significativas na ação de educar e ensinar. Na Educação Infantil trabalhamos a organização da rotina, valores, socialização e realizamos atividades que visam as regras bem estabelecidas. Sabemos que a socialização do aluno é um dos objetivos primordiais na…

EDUCAÇÃO – 3º ANO ANO LECTIVO 2009/2010 DISCIPLINA: Desenvolvimento Pessoal e Social Junho de 2010 Docente: Doutor Carlos Graça Elaborado por: Marlene Rodrigues Pércolos Lima Romina Fortes Índice INTRODUÇÃO ................................................................................................................................ 2 DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS ................................................................................................................. 3…

SUMÁRIO 01 INTRODUÇÃO----------------------------------------------------------------------------05 02 Desenvolvimentos Fundamentação teórica dirigida à educação-----06 3 FUDAMENTOS TEORICOS DOS TRABALHOS REALIZADO---------------08 4 CARACTERIZAÇÃO----------------------------------------------------------------------11 5 OBSERVAÇÃO NA TURMA E PRATICA DOCENTE--------------------------13 6…

Estimular a criança a brincar livremente, com acesso a uma grande variedade de brinquedos em um ambiente especialmente lúdico, no qual a criança tem a oportunidade de se relacionar com o grupo de forma agradável e prazerosa, livre do formalismo das escolas ou instituições. É um espaço onde tudo convida a esplorar, sentir e experimentar. Na brinquedoteca, brincadeira é coisa séria. OBJETIVOS ESPECÍFICOS * Abastecer a escola de brinquedos, materiais e jogos necessários às atividades pedagógicas

UNIVERSIDADE GAMA FILHO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGÓGIA Laila Fernanda Verdan Freire O PAPEL DA ESCOLA NO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO INFANTIL Rio de Janeiro 2011 Laila Fernanda Verdan Freire O PAPEL DA ESCOLA NO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à Universidade Gama Filho, como…

TRABALHO DE OBSERVAÇÃO SOCIAL E COGNITIVA Apresentação Observamos a menor Geane (nome fictício) durante 3 sessões que nos renderam 2:30 (duas horas e trinta minutos) depois alternamos entre provas e observações com a intenção de conhecer seu desenvolvimento social, no entanto antes de começarmos as observações explicamos para a mãe que se tratava apenas de trabalho acadêmico e que o mesmo não teria nenhum diagnostico durante as observações podíamos recorrer

respectiva idade das crianças. Maternal I - crianças de 6 meses a 1 ano, essas crianças necessitam de cuidados diferenciados como banho, alimentação (mamadeiras), periódicas trocas de fraudas. Maternal II- crianças de 1 a 2 anos, começa o incentivo da criança se alimentar sozinha, a socialização com outras crianças por meio de brinquedos educativos (coloridos e sonoros), musicas infantis, e também o estímulo da retirada das fraudas. Jardim I- crianças de 2 a 3 anos, a criança já se…

ESTADUAL DE FILOSOFIA CIÊNCIAS E LETRAS COEXP - COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO E PÓS-GRADUAÇÃO ELIZABETE VOLKMAN EDUCAÇÃO INFANTIL E CULTURA: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO UNIÃO DA VITÓRIA 2011 ELIZABETE VOLKMAN EDUCAÇÃO INFANTIL E CULTURA: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Infantil e Séries…