Socialização Das Brincadeiras

adaptação. No decorrer do projeto preparamos brincadeiras e atividades como: Rodas de conversas, passeios pela escola, cantigas de roda, músicas, histórias, desenhos livres, brincadeiras com bolas, jogos de encaixes, bolinhas de salão e brincadeiras no pátio. Para que as crianças tivessem algo de referência neste primeiro momento, montamos o cantinho da família com fotos. O projeto auxiliou na adaptação das crianças no CEIDM abordando a socialização e estabelecendo vínculo…

com as séries iniciais, pois expõe o valor da brincadeira articulado no contexto proposto pelo educador, no qual, a ludicidade é uma forma de atividade social infantil cuja característica imaginativa e diversa do significado cotidiano da vida fornece uma ocasião educativa única para as crianças que podem pensar e experimentar situações novas ou mesmo do seu cotidiano, isentas das pressões situacionais. Palavras chave: Educação; brinquedos, brincadeira. ludicidade, ferramenta, educador,…

INTRODUÇÃO: Ao brincar, a criança vai estimulando a aprendizagem, a aquisição de conhecimentos, a criatividade, a imaginação, a socialização, a coordenação motora, bem como diversas habilidades importantes para o seu desenvolvimento. O brincar, além de ser um direito de todas as crianças (ECA - artigo 16), é uma forma de expressão dos seus pensamentos e sentimentos. A criança brinca por necessidade e ao brincar aprimora seus sentidos e seus

............................................................... |9 | |2.2 |O JOGO NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM........................ |9 | |2.3 |BRINQUEDO, BRINCADEIRA E JOGO....................................... |10 | |3 |METODOLOGIA........................................................................... |11 | |4 …

faz parte da vida das pessoas desde o seu nascimento, e tem a capacidade de estimular diversos sentimentos, por possuir aspectos cognitivo, motor, visual e auditivo sobre a infância, a educação e a sociedade, trata de jogos, de brinquedos e de brincadeiras, onde tem proporcionado aos docentes uma ferramenta de estimulo como forma de atuação da aprendizagem e do desenvolvimento infantil. A criança, particularmente na educação infantil, está em processo de desenvolvimento da…

de aprendizagem que possibilita o trabalho com jogos e brincadeiras na sala de aula, apesar de ser um recurso inovador e indispensável a prática pedagógica. Com estudos e pesquisas, observando cada palavra escrita por alguns autores que contribuiram e contribuem para a educação, pude aprofundar minha pesquisa alcançando cada objetivo proposto nos meus planos de aula, afim de conhecer e identificar sobre a importancia dos jogos e brincadeiras em sala de aula e principalmente nos anos…

-------------Pág 6 Sumário: Sumário: Jogos populares são jogos ou brincadeiras de domínio público, caracterizados pela transmissão oral registrada por diferentes gerações. Esses jogos vão sendo reconstruídos e recriados pelas crianças, ao longo do tempo, apresentando variações de regras. Podem ser jogos de tabuleiro, como dominó, damas, ludo, ou brincadeiras como amarelinha, bola de gude, cabra-cega, cinco marias e tantas outras. Os jogos populares…

brincar nos processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança Antes de falar sobre a importância das brincadeiras e jogos como inserção nos planos de aula dos professores, é necessário refletir de que forma o brincar reflete no processo de aprendizagem dos alunos. Mas para que isso aconteça, é necessário que o professor entenda sobre a proposta da brincadeira e que o mesmo goste da atividade que estiver realizando, caso contrário, a criança não estará estimulada o…

a autonomia e a identidade por isso vêm sendo tema de inúmeras pesquisas e estudos ao longo dos anos, pois no brincar é possível exercitar a socialização, isto é, a criança aprende a relacionar-se, a lidar com suas frustrações. Há também a necessidade de explorar a brincadeira como estratégia no desenvolvimento do espírito critico e da socialização da criança na educação infantil. Brincar funciona como cenário no qual as crianças tornam-se capazes não só de imitar a…

HISTÓRICA •Há registros de brincadeiras entre as crianças desde o período antes de Cristo. Ex: Grécia – bambolê, carros de rolar, Olimpíadas •Ariés e o estudo do brincar da criança por meio da representação artística •Sentimento de infância na idade média e moderna PERSPECTIVA SOCIAL •Brincar como entrada da criança no mundo da cultura •É no brincar que a criança exercita regras e jogos sociais, internalizando o processo desocialização e educação. •Brincadeiras e jogos com…