Social E Politico Da Escola Básica Unitária

início com o estigma da servidão, por terem sido os índios e os escravos os primeiros aprendizes de ofício. Com isto, “... habituou-se o povo de nossa terra a ver aquela forma de ensino como destinada somente a elementos das mais baixas categorias sociais". (Fonseca, 1961, p. 68) De acordo com Fonseca, outros fatores influenciaram para a cristalização dessa mentalidade: o primeiro fator foi a entrega do trabalho pesado e das profissões manuais aos escravos*; isto não só agravou o…

conceitos de sociedade civil, revolução passiva, estado ampliado, pequena e grande política, tecendo ainda algumas características da pedagogia gramsciana e seu pensamento sobre o modelo de escolarização procurando contextualizar com o cenário político-social brasileiro. Exporemos ainda a estrutura constitutiva dos cadernos escritos por Gramsci e como nos apropriamos de suas reflexões no contexto educacional. A partir dessas considerações estabeleceremos elementos informativos básicos…

CONSIDERAÇÕES INICIAIS Gramsci foi um pensador político e também um preso político. Mondin (1987, p. 234) afirma que Gramsci “[...] é sem dúvida a maior autoridade italiana em marxismo”. Como que as ideias de Marx encontram Gramsci? Que recepção ele faz do legado de Marx? Essa é a questão que marcará a filosofia de Gramsci e sua interpretação de como o poder se dissimula e age. Gramsci, nem tanto comentado em nossos manuais de filosofia para a Educação Básica, é um importante pensador…

escolarização e as lutas democráticas Proporcionar a todas as crianças e jovens o acesso a permanência na escola básica. A escolarização necessária é aquela capaz de proporcionar a todos os alunos, em igualdade de condições, o domínio dos conhecimentos sistematizados e o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais requeridos para a continuidade dos estudos, série a série, e para as tarefas sociais e profissionais, entre as quais se destacam as lutas pela democratização da…

encerrou em dezembro de 1996.1 O entendimento sobre a natureza do ensino médio e da educação profissional nas duas propostas de Plano Nacional de Educação possibilita retomar o debate, somente iniciado, sobre os objetivos da etapa final da educação básica, bem como sobre as novas perspectivas para a formação profissional no Brasil, nos anos iniciais do século XXI. O presente trabalho se propõe, em um primeiro momento, a apresentar sucintamente o entendimento da proposta…

Educação como processo de construção e reconstrução de um conjunto social. IDENTIFICAÇÃO DA DELIMITAÇÃO DO ASSUNTO As reformas educacionais e sua influência na estruturação do ensino médio no país desde o período imperial à “República Nova”. O trabalho destaca também a educação como um instrumento utilizado pelas elites de nosso país ao longo de sua história. Faz ainda uma contextualização do campo econômico, social e político de cada período. IDENTIFICAÇÃO DA JUSTIFICATIVA:…

curricular integrada. Um projeto unitário de ensino médio sob os princípios do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura deve estar fundado na educação tecnológica. Ela deve ser a expressão de uma educação que retome os princípios da escola unitária, como foi pensada por Gramsci, como da educação politécnica que combina os elementos – trabalho, ciência, tecnologia e cultura– na prática e nos fundamentos científico-tecnológicos e histórico-cultural. PALAVRAS-CHAVE: trabalho,…

organização curricular integrada. Um projeto unitário de ensino médio sob os princípios do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura deve estar fundado na educação tecnológica. Ela deve ser a expressão de uma educação que retome os princípios da escola unitária, como foi pensada por Gramsci, como da educação politécnica que combina os elementos – trabalho, ciência, tecnologia e cultura– na prática e nos fundamentos científico-tecnológicos e histórico-cultural. PALAVRAS-CHAVE:…

........................04 3 TEORIAS KEYNESIANAS................................................................................05 4 A EDUCAÇÃO NO ESTADO LIBERAL............................................................06 5 JOHN DEWEY E A ESCOLA NOVA NO BRASIL............................................06 6 A EDUCAÇÃO NEOLIBERAL..........................................................................08 7 SOCIALISMO E EDUCAÇÃO..........................................................

curricular integrada. Um projeto unitário de ensino médio sob os princípios do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura deve estar fundado na educação tecnológica. Ela deve ser a expressão de uma educação que retome os princípios da escola unitária, como foi pensada por Gramsci, como da educação politécnica que combina os elementos – trabalho, ciência, tecnologia e cultura– na prática e nos fundamentos científico-tecnológicos e histórico-cultural. PALAVRAS-CHAVE: trabalho,…