Sobre Transdisciplinaridade

da individualidade do homem, que não mais se reconhece então como cidadão. Podemos dizer que nesta época viveu-se um clima de individualismo, onde, por vezes, tinha lugar a indiferença e o desencanto com o mundo, fazendo o indivíduo se interrogar sobre quais seriam os caminhos para a sua salvação. Surgem, então, as religiões da salvação por toda a época do helenismo. Assim, a paidéia helenística se caracterizou como uma formação lingüística e literária e como formadora do caráter.…

INTERDISCIPLINARIDADE ......................................................................................05 2. INTERDISCIPLINARIDADE E ENSINO........................................................................06 3. MULTI,INTER E TRANSDISCIPLINARIDADE..............................................................07 2. METODOLOGIA .....................................................................................................08 3.…

pergunta que significa hoje aprender? é abordada neste livro de maneira nova e inusitada. O autor faz confluir para um único cenário de reflexão os avanços das tecnologias da informação e da comunicação, as novidades das biociências, as pesquisas sobre o cérebro humano, as profundas transformações da vida cotidiana e as novas ameaças de exclusão social. Nessa perspectiva transdisciplinar, os novos desafios que a educação está enfrentando se transformam de assustadores em fascinantes. As…

integral. •Reconhecer a complexidade da natureza humana e da economia e sensibilizar-se para pensar alianças afirmativas entre as práticas econômicas e o desenvolvimento da autonomia dos indivíduos. •Criar familiaridade com a discussão teórica sobre diferentes concepções antropológicas e entender suas implicações práticas nas formas de organização, de gestão das informações e de relações comerciais. •Pensar e propor práticas alternativas de gerenciamento e de relações comerciais e…

referências fundamentais para a área. Nessa entrevista elas analisam o impacto que as mudanças na relação entre educação e trabalho exerceram, nas duas últimas décadas, sobre a atividade escolar e nãoescolar, cuja conseqüência principal reside na fragmentação da ação pedagógica. Destacam, ainda, a atualidade da discussão sobre a politecnia, no contexto da organização do trabalho pedagógico, e o significado dos processos de “exclusão includente” e “inclusão excludente” na perspectiva…

seguindo este raciocínio que foram realizadas conferências no mundo todo a fim de encontrar uma maneira de conscientizar as pessoas de todas as classes sociais e culturais. Nos dias 5 a 16 de julho de 1972, na Suécia, foi realizada uma conferência sobre o meio ambiente na qual sugeriu-se que fosse realizado o Programa Internacional de Educação Ambiental – EA. Esta conferência foi o marco inicial para a implantação da Educação Ambiental na educação formal e não-formal. Depois da…

e objetivos de um trabalho) podem ser funcionais em casos específicos. Para tanto, seu nível tem que ser baixo para estimular a discussão de ideias em tarefas como inovação e criatividade. Já em tarefas rotineiras o conflito pode gerar incertezas sobre a função de cada um, aumentando o tempo para a execução de uma atividade pois os membros da equipe podem ter metas diferentes 2. O processo do conflito Pode-se analisar o processo do conflito em cinco estágios: oposição potencial ou…

Descrição de todas as atividades que serão realizadas. Recursos- Materiais que serão utilizados durante o projeto. Culminância- Seria uma atividade para finalizar o projeto 2- Tema do projeto educativo – Meio Ambiente É fundamental conscientizar sobre o meio ambiente, além de propor atividades que prezem pela coordenação motora e que estimulem a curiosidade. Ao contar historias, transforme os amimais considerados “vilões” (como o lobo mal) em personagens bons e que podem precisar…

em algo que tenha sentido para a vida pessoal e para a transformação de um cidadão crítico e criativo. Neste sentido, Araújo (2003, p.32) acrescenta que “[...] tais conteúdos e disciplinas exercem a função apenas de instruir os alunos e as alunas sobre os conhecimentos construídos historicamente pela humanidade, e não de formar eticamente o cidadão e a cidadã que vivem nas sociedades contemporâneas”. Outra informação importante é considerarmos que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB -,

sua complexa aliança com a natureza. A partir do livro “A Nova Aliança: a metamorfose da ciência”, de Ilya Prigogine e Isabelle Stengers, principalmente no que se refere aos “sistemas não-lineares” e à “irreversibilidade”, pretender-se-á ensaiar sobre a importância dada pelos autores de conceber o observador não só como espectador desses sistemas, mas também como ator. Para esse fim proposto, algumas teorias do campo da Estética nos servirão como disparadores reflexivos no que propomos…