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A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO DISCIPLINA NAS
ESCOLAS ESTADUAIS DE PERNAMBUCO – ESTUDO DE CASO EM
IGARASSU - PE
Lieida Dias da SILVA (1); Giórgia Consuelo Cruz MENDES (2)
(1) Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco/IFPE Av.Prof. Luis Freire,
500, Cidade Universitária, CEP 50740-540, Recife-PE. telefone: (81) 86787254; e-mail: [e-mail]
(2) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco- IFPE, e-mail: [e-mail]

RESUMO
A presente pesquisa está voltada para uma temática polêmica e de suma importância para a formação de cidadãos envolvidos com o meio ambiente; trata-se da inclusão da educação ambiental como tema transversal em escolas estaduais, pois, as mesmas são as mais freqüentadas pelos jovens de baixa renda sendo estes a maioria dos jovens do país.
O governo do estado de Pernambuco impôs que toda escola estadual deve-se escolher 3 temas transversais e torná-los disciplina, sem se quer disponibilizar profissionais bem preparados para ministra-las ou realizar capacitação/aprimoramento para os professores que já estão em exercício.
Foram utilizados questionários semi-estruturados e conversas informais com os professores das escolas
Estaduais Desembargador Carlos Xavier Paes Barreto, João Pessoa Guerra e Santos Cosme e Damião todas localizadas em Igarassu-PE, afim de, analisar a eficiência das novas disciplinas, dando ênfase a Educação
Ambiental, sob a ótica dos professores.Foram utilizados os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Política
Nacional do Meio Ambiente como base para complementar as análises .

Palavras-chave: Temas transversais – Educação Ambiental – PCNs – Disciplina - Escolas

1. INTRODUÇÃO
Uma das grandes questões da sociedade em geral é como interagir com a natureza sem prejudicá-la e ser prejudicado, pois cada vez que o corre desmatamento, poluição ou qualquer desequilíbrio todas as formas de vida, inclusive o ser humano, são diretamente