Sobre A Problematização Da Escuta Musical

regulado e administrado por uma série de operações das quais este seria apenas um reflexo, um espelho. Clinicar é dobrar-se, inclinar-se diante do leito do paciente e interpretar os sinais significativos de seu corpo. Em outras palavras, aplicar sobre este corpo um determinado olhar e derivar deste olhar um conjunto de operações. Tais operações dividem-se, basicamente, em procedimentos classificatórios e procedimentos ordenadores. Classificar significa aqui reconduzir as…

nome do(s) autor(es) em ordem alfabética A música na Educação Infantil: Senso musical da criança Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo(a) Orientador: Prof. Okçana Battini VIRTUDES, Dayana de Cássia. A música na Educação Infantil: senso musical da criança.2014. 30 folhas. Projeto de Ensino (Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade

tomamos como objeto de estudo a forma como os jovens estão interpretando as músicas de swingueira que a cada dia que se passa mais desvaloriza a imagem de mulher, com sentidos vulgares e que podem fazer com que as pessoas construam uma nova visão sobre o que é ser mulher na sociedade contemporânea. Foi proposto uma pesquisa de campo com caráter qualitativo, com fundamentação na Teoria das Representações Sociais. Contudo, pesquisamos tais representações quando compartilhadas em um grupo…

Introdução à Coleção . 9 Apresentação à edição brasileira- Adorno e o paradoxo da música radical . 13 À nova edição de I 968 . 45 Prólogo. 47 Tipos de comportamento musical . 55 Música ligeira . 85 Função. 113 Classes e estratos. 137 Ópera. 163 Música de câmera. 187 Regente e orquestra- Aspectos sociopsicológicos . 217 Vida musical. 239 Theodor W Adorno Opinião pública, crítica. 271 Nação. 297 Introdução à Coleção Modernidade . 335 Mediação . 361 Epílogo- Sociologia da Música . 399…

diferentes materiais de apoio à implementação do currículo e ao empregar o Caderno nas ações de formação de professores e gestores da rede de ensino. Além disso, firma seu dever com a busca por uma educação paulista de qualidade ao promover estudos sobre os impactos gerados pelo uso do material do São Paulo Faz Escola nos resultados da rede, por meio do Saresp e do Ideb. Enfim, o Caderno do Professor, criado pelo programa São Paulo Faz Escola, apresenta orientações…

diferentes materiais de apoio à implementação do currículo e ao empregar o Caderno nas ações de formação de professores e gestores da rede de ensino. Além disso, firma seu dever com a busca por uma educação paulista de qualidade ao promover estudos sobre os impactos gerados pelo uso do material do São Paulo Faz Escola nos resultados da rede, por meio do Saresp e do Ideb. Enfim, o Caderno do Professor, criado pelo programa São Paulo Faz Escola, apresenta orientações…

Música e saúde: a humanização hospitalar como objetivo da educação musical MUSIC AND HEALTH: A HOSPITAL HUMANIZATION AIM OF MUSIC EDUCATION JOSÉ DAVISON DA SILVA JÚNIOR Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) resumo davisonjr@gmail.com Este artigo apresenta o hospital como campo de atuação do educador musical e a humanização hospitalar como principal objetivo. A investigação ocorreu em um hospital público, cujo objetivo foi utilizar a música como

(RD=A-O) – caracterizar a qualidade de interação e envolvência entre o agente e o objeto CAPÍTULO 2 – AS EXPRESSÕES E AS ARTES NA EDUCAÇÃO 2.1 Binómio arte-educação • Desde a antiguidade que filósofos, pensadores e pedagogos refletem sobre o binómio arte-educação. • Platão – educação = maiêutica (arte da parteira, fazer nascer, fazer ser, ajudar o ser a ser), logo o papel do educador é ajudar o ser a ser, converter em capacidades as suas potencialidades •…

...............................................................................25 Inglês......................................................................................................................................................29 Arte musical............................................................................................................................................33 Arte....................................................................................................

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