Situações No Cotidiano Escolar

O processo de aprendizagem é um caminho ramificado, cheio de duvidas e charadas que o professor deve tentar responder através do cotidiano escolar. Nem sempre os alunos conseguem aprender os conteúdos que são apresentados pela escola e uma das maiores dúvidas que surge é o porque esse aluno não aprendeu. Em alguns casos isso pode ocorrer porque esse conteúdo não é condizente com a realidade desse aluno, sendo assim reconhecido como um conteúdo não necessário e acaba passando por despercebido por

Os Desafios da Inclusão Escolar no Cotidiano . A experiência realizada nesta escola de ensino revelou a necessidade de uma ampliação e aprofundamento da dimensão do conhecimento teórico e prático da inclusão escolar. Através das análises do cotidiano, percebeu-se que é preciso repensar a estrutura educacional que trabalha numa perspectiva de inclusão. Pois, um trabalho inclusivo exige que o processo educacional ignore a reprodução de culturas e conhecimentos que se encontram incompatíveis com a

Alunos(as), Nesse primeiro momento, como preparação para a observação e pesquisa in loco, sugerimos que você realize a leitura desse material como possibilidade de reorganização do pensamento, com vistas a analisar posteriormente, na prática, as “situações-problema”, que nem sempre se apresentam de forma evidente diante do “primeiro olhar”, no espaço educativo. CONCEITO DE ESTÁGIO O Estágio pode ser entendido como: Instrumento de integração do aluno com a realidade social. Um período de…

O presente trabalho tem como objetivo principal conhecer o papel do coordenador pedagógico no processo de ensino-aprendizagem. O coordenador pedagógico em determinado momento é compelido a responder por necessidade do contexto escolar que não são de suas responsabilidades. São questões que, embora façam parte da dinâmica da escola não podem ser consideradas inerentes à sua função. É importante que o coordenador pedagógico concretize sua ação no acompanhamento das atividades

habilidade da escrita e da leitura para sua vivência na sociedade. O presente desafio objetiva a formação de profissionais críticos que entendam não somente as situações problematizadas em aula, mas que atuem com consciência na sociedade, ao cotejarem as diversas teorias e práticas presentes no universo acadêmico, e ao proporem e produzirem situações de aprendizado reflexivo em relação às vivências. 2. REFLEXÕES SOBRE O QUE É LETRAMENTO LETRAMENTO: o resultado da ação de ensinar e…

BRINCAM, IMITAM O COTIDIANO POR MEIO DA EXPRESSÃO DAS RELAÇÕES FAMILIARES E ESCOLARES E AÍ, SE DESCOBREM ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DE SUAS PERSONALIDADES. A IMPORTÂNCIA DO JODO DO FAZ DE CONTA NAS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS JUSTIFICA-SE POR ESTAR RELACIONADO À AQUISIÇÃO DO SÍMBOLO (SIGNIFICADO DO OBJETO),DESENVOLVENDO A FUNÇÃO SIMBÓLICA QUE GARANTE A RACIONALIDADE AO SUJEITO. PARA VYGOTSKY, A CRIANÇA MENOR DE 03 ANOS EXPLORA O OBJETO (APALPANDO E MORDENDO) E NÃO O UTILIZA EM SITUAÇÕES…

avaliativo, garantindo assim que haja uma avaliação do processo educacional, de forma dinâmica, dialógica e processual, no cotidiano de trabalho da Escola Técnica do SUS em Sergipe, respaldando-se sempre nos documentos oficias desta instituição. Objetivando elaborar esta proposta de intervenção, através da implantação do Conselho de Classe, normatizado em seu Regimento Escolar, optou-se por utilizar como metodologia de trabalho ações que reforçassem o caráter intervencionista deste…

Pitangueira Pinheiro, situado no município de Conceição do Coité. O projeto do PIBID tem o intuito de proporcionar aos acadêmicos a formação docente, decorrida da experiência em sala de aula. Além de promover aos alunos de escolas públicas um reforço escolar, que provém da regência dos bolsistas do PIBID em suas aulas, preenchendo algumas lacunas de aprendizagem ocasionadas pela defasagem encontrada no ensino de Língua Portuguesa. Palavras- Chave: Experiências, PIBID, Língua Portuguesa,…

realidade da unidade de Ensino Básico Olinda do Desterro, localizada na Avenida Brasil, número 100, bairro Vicente Fialho, onde (observou-se) que as relações existentes em seu cotidiano são complexas e precisavam ser cuidadas. O trabalho desenvolveu-se no período de 03 semanas através das observações feitas no cotidiano do contexto escolar. Dessa forma, o presente trabalho, teve como objetivo principal observar as relações entre os agentes da escola ( professores, alunos e servidores )…

AVALIATIVA NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL MÁRCIA SILVA FACULDADE SÃO JUDAS TADEU PEDAGOGIA- CONHECIMENTO DA AVALIAÇÃO ESCOLAR 02/07/12 Resumo: Este Artigo refere à avaliação feita em uma instituição de Educação Infantil, a qual não deve ser um mero exercício de itens memorizados. Como também, não pode representar o fim de um processo educacional, mas um parâmetro para se repensar o ensino como um todo. Tendo como objetivo apresenta a prática avaliativa no cotidiano…