a ludicidade no desenvolvimento do ser humano

A LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO E AS IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA EDUCATIVA

EM RELAÇÃO AO IMAGINÁRIO, EM JOGOS INFANTIS A IMAGINAÇÃO É EXPLÍCITA E AS REGRAS SÃO OCULTAS; NOS JOGOS DE ADULTO, É O INVERSO. AO CONTRÁRIO DOS JOGOS RECREATIVOS, A ESCASSA PRÁTICA DE JOGOS DE FAZ DE CONTA NA ESCOLA, INDICA QUE SE PROPORCIONAPOUCOS MOMENTOS DE LIVRE EXPRESSÃO À CRIANÇA. MUITOS PROFESSORES CONHECEM OS RECURSOS UTILIZADOS NA PRÁTICA DO JOGO DO FAZ DE CONTA PORÉM, DESCONHECEM OS ESTUDOS TEÓRICOS QUE O FUNDAMENTAM E SUA IMPORTÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM INFANTIL. AS CRIANÇAS QUANDO BRINCAM, IMITAM O COTIDIANO POR MEIO DA EXPRESSÃO DAS RELAÇÕES FAMILIARES E ESCOLARES E AÍ, SE DESCOBREM ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DE SUAS PERSONALIDADES. A IMPORTÂNCIA DO JODO DO FAZ DE CONTA NAS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS JUSTIFICA-SE POR ESTAR RELACIONADO À AQUISIÇÃO DO SÍMBOLO (SIGNIFICADO DO OBJETO),DESENVOLVENDO A FUNÇÃO SIMBÓLICA QUE GARANTE A RACIONALIDADE AO SUJEITO. PARA VYGOTSKY, A CRIANÇA MENOR DE 03 ANOS EXPLORA O OBJETO (APALPANDO E MORDENDO) E NÃO O UTILIZA EM SITUAÇÕES IMAGINÁRIAS – NEM SEMPRE SUA AÇÃO CORRESPONDE AO SIGNIFICADO DO BRINQUEDO. CRIANÇAS DE 04 A 06 ANOS REPRESENTAM DIFERENTES SITUAÇÕES, INDEPENDENTE DO QUE O OBJETO POSSIBILITA (UM TOCO PODE SER UM CARRINHO). OS JOGOS DE EXPRESSÃO,COMO OS DE FAZ DE CONTA AUXILIAM NO CONTROLE EMOCIONAL DA CRIANÇA E DEVE SER FINALIZADO DE MANEIRA POSITIVA. A DIVERSIDADE APONTA INICIALMENTE AS DIFERENÇAS CULTURAIS, RELIGIOSAS, SOCIAIS, ECONÔMICAS. AS SUTILEZAS DA DIVERSIDADE ENVOLVEM A CULTURA E SUAS CRENÇAS, SEUS VALORES E SEUS CONFLITOS. A DISCIPLINA É UM DOS ELEMENTOS QUE DIFERENCIAM OS EDUCANDOS NA SALA DE AULA. HÁ PROFESSORES QUE PREFEREM A AUSÊNCIA DE UM ALUNO INDICIPLINADO, A TER QUE CONVIVER COM O MESMO E AUXILIÁ-LO EM SEUS PROBLEMAS. O ALUNO ACABA DESCARTADO DO ESPAÇO DE INTEGRAÇÃO E FORMAÇÃO NA ESCOLA O BRINCAR CONSTITUI-SE EM UMA ATIVIDADE QUE COLOCA À DISPOSIÇÃO DE EDUCADOR E