Situação Didática Não Formal

Educação, Escola e Pedagogia: A ESPECIFICIDADE DA EDUCAÇÃO ESCOLAR: A palavra currículo é muito familiar a todos nós que trabalhamos nas escolas e nos sistemas educacionais. A familiaridade com o termo, no entanto, faz com que quase não nos dediquemos a refletir sobre o seu sentido. Há entendimentos mais amplos ou mais restritos daquilo que denominamos ou entendemos por currículo, que vão desde os conteúdos a serem ensinados e aprendidos; experiências de aprendizagem…

Costa 356819 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES Corumbá 2015 INTRODUÇÃO O termo não-formal é usado por alguns investigadores como sinônimo de informal. É necessário distinguir e demarcar as diferenças entre ambas. Os princípios podem dizer que: A educação formal é aquela desenvolvida nas escolas; a informal como aquela que os indivíduos aprendem durante seu processo de socialização, e a educação não-formal é aquela que se aprende de forma menos…

SUMÁRIO 1- DIDÁTICA: ALGUMAS REFLEXÕES........................................................................2 2- CONTEXTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA.................................................................3 2.1. 2.2. 3- A PRÁTICA PEDAGÓGICA: CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS ...................................17 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4- AS T ENDÊNCIAS NÃO -CRÍTICAS ................................................................................. 18 AS T ENDÊNCIAS CRÍTICAS .

LIBÂNEO, José Carlos. Didática - http://www.qir.com.br/?p=3137 A ciência que investiga a teoria e a prática da educação nos seus vínculos com a prática social e global é a Pedagogia. Sendo a Didática uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais, ela se fundamenta na Pedagogia: é, assim, uma disciplina pedagógica. Pg.16 Através da ação educativa o meio social…

COGNITIVISTA RIO BRANCO-AC MARÇO DE 2013 ANDRESSA PEREIRA DA SILVA ANGÉLICA VASCONCELOS DE SOUZA MARIA FRANCISCA DE SOUZA GOMES MARINALVA OLIVEIRA CAVALCANTE VÂNIA NOGUEIRA DE OLIVEIRA ABORDAGEM COGNITIVISTA Trabalho apresentado a disciplina de didática orientado pela Prof.ª Drª Luciete Basto de Andrade Albuquerque, para fins avaliativo de N1 do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, turno vespertino da Universidade Federal do Acre. RIO BRANCO – AC MARÇO DE 2013…

DISCIPLINA- DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO ADRIANA KASSIA A. DA SILVA RA: 7536657653 ELIANE DA SILVA SERRA RA-1299215012 MARIA DA CONCEIÇÃO C. DULTRA RA:7926676040 VANILDA MONTIBELLER LIMA RA: 447929 RELATÓRIO FINAL SOBRE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO RELATÓRIO FINAL SOBRE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO

A didática como elemento construtivo do processo ensino-aprendizagemLa didáctica como elemento constructivo del proceso de enseñanza-aprendizajeThe building block didática how the teaching-learning process | | | *Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Avaliação das Actividades Físicas e Desportivas, UTAD**Programa de Graduação em Educação Física, UEPA, Pará***Programa de Graduação em Educação Física da Faculdade Sudamérica, Cataguases, MG(Portugal) | Mauro Lúcio Mazini…

DIREITO & POLÍTICA por NEY MOURA TELES quinta-feira, 6 de dezembro de 2012 CONCURSO FORMAL DE CRIMES No art. 70 do Código Penal, encontra-se a definição do concurso formal de crimes, assim: “Quando o agente, mediante uma só ação ou omissão, pratica dois ou mais crimes, idênticos ou não, aplica-se-lhe a mais grave das penas cabíveis ou, se iguais, somente uma delas, mas aumentada, em qualquer caso, de um sexto até metade. As penas aplicam-se, entretanto, cumulativamente, se a ação…

compreensao da realidade atraves da Filosofia e da Didatica, chamada de ciencia do ensino. COMPREENDER E ENSINAR NO MUNDO CONTEMPORANEO - E a articulacao entre Filosofia e Didatica - saberes que contribuem para a construcao continua da competencia do professor. Filosofia - e a reflexao e a compreensao da atuacao dos seres humanos no mundo. Didatica - e a preocupacao com o ensino, a socializacao, criacao e recriacao. Tanto a Filosofia como a Didatica sao saberes humanos historicamente…

Medicina, Ribeirão Preto, 40 (1): 7-16, jan./mar. 2007 Simpósio: DIDÁTICA: A AULA TEÓRICA FORMAL Capítulo II CARACTERÍSTICAS DO APRENDIZADO DO ADULTO ADULT LEARNER’S CHARACTERISTICS Antonio Pazin Filho Docente. Departamento de Clinica Médica. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto – USP. CORRESPONDÊNCIA: Centro de Estudos de Emergências em Saúde – CEES. Rua Bernardino de Campos, 1.000. 14015-030 - Ribeirão Preto – SP. apazin@fmrp.usp.br Pazin Filho A. Características do…