situação didática que envolva o público-alvo da Educação não-formal no Brasil

progressão educativa. Nessa podem dirigir para favorecer às famílias devem fazer parte de seu projeto, Nesse sentido é importante que o projeto inicial se faça levando em conta os grandes e sérios problemas sociais tanto da escola como da família, como reflete os parâmetros curriculares "...repensar sobre o papel e sobre a função da educação escolar, seu foco, sua finalidade, seus valores, é uma necessidade essencial. isso significa considerar características, ânsias,, necessidades e motivações dos alunos, da comunidade local e da sociedade em que ela se inserem. o que a escola deve fazer é melhorar a posição da família na agenda escolar já implementada pela legislação existente. Tanto as comunidades escolares como as comunidades familiares não podem permanecer distanciadas em seu processo de desenvolvimento e funcionamento organizacional, mas devem estar vinculadas e aberta aos recursos educacionais que dispõem e determinar por sua historicidade a dimensão cognitiva e educativa que pretendem aplicar no processo de desenvolvimento humano. Fonte: acesso em 04/ 10/14 http://www.erasmobraga.com.br/artigos/a-importancia-da-integracao-escola-familia-noprocesso-pedagogico escola de rede privada. Centro educacional anjinhos do saber, criada em 2001, pela portaria n°74-A/2001 de 03 de abril, situada na quadra 11 do Morro Azul em São Sebastião Brasília - DF. Com capacidade para atender 100 (cem) alunos em período integral, com faixa etária de 3(três) e…

PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES ADELAIDE FERREIRA CARNEIRO DE SOUZA RA 3815648259 ALEXSANDRA MARIA DA SILVA RA 5732182004 FABIANA GONÇALVES MENA RA 1299197722 RAQUEL CASTILHO GUNSCH RA 4931878377 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares”, sob orientação do professor-tutor à distância PROFª. RAQUEL…

ocupa como mediador dessa complexa relação no trabalho da escola. Tomando a chamada transposição didática como referência para o debate, defendemos que o conhecimento historicamente produzido no âmbito da prática social, quando selecionado para tratamento pedagógico por via do currículo, passa fundamentalmente por um processo de reconstrução constituindo-se como um saber novo e não apenas como transposição ou didatização de um saber já existente. O artigo aponta, ainda, para a superação…

1. O que se pode entender por didática difusa? Na longa fase que se poderia chamar de didática difusa, ensinava-se intuitivamente e/ou seguindo-se a prática vigente. A situação didática, pois, foi vivida e pensada antes de ser objeto de sistematização e de constituir referencial do discurso ordenado de uma das disciplinas do campo pedagógico, a Didática. 2. Quando surgiu a didática? Qual o motivo do seu surgimento? O surgimento da didática se deu por volta do século XVII. Surgiu de…

políticos e culturais. (MORAIS, 2007, p. 21) O que busca a educação ambiental? 2. Capacitar para a ação transformadora sobre essas formas de interação, de modo a reverter as tendências de desigualdade e injustiça no uso dos componentes ambientais entre povos e nações e de não sustentabilidade no uso desses componentes. (MORAIS, 2007, p. 21) Sustentabilidade De acordo com Evaristo (2010), o Desenvolvimento Sustentável visa “evoluir, progredir sem afetar tanto o meio ambiente, sem que…

HUMANAS E LETRAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA GEOGRAFIA HUMANA E ENSINO – PROFA. AMÉLIA REGINA WILLIAM TORRES GONCALVES – 21100833 Fichamento do texto “Mudanças na prática docente: a aprendizagem em espaços não formais” CASTELLAR. S.M.V. Mudanças na prática docente: a aprendizagem em espaços não formais, in Geografia: práticas pedagógicas para o ensino médio. REGO, Nelson; CASTROGIOVANNI, Antônio Carlos; KAERCHER, Nestor André (orgs.). Porto Alegre: Penso,2011. Introdução…

CAPÍTULO 01 - Prática educativa, Pedagogia e Didática O autor começa o tema situando a didática no conjunto dos conhecimentos pedagógicos, demonstrando a fundamental importância do ato de ensinar na formação humana para vivermos em sociedade. Neste capítulo, o autor aborda a prática educativa em sociedade, a diferença entre a educação, instrução e ensino; a educação, o escolar, pedagogia e didática, e a didática e sua importância na formação dos professores. Prática educativa e…

Pedagogia Disciplina: Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares Participantes: Rafaela dos Santos Conceição RA: 379815 Luci Kelly de Jesus Costa RA: 353034 Jessilene de Santana Carvalho RA: 371816 Lealdice Moreira dos Santos Reis RA: 368016 Título da Atividade: Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares Tutor: Cidade: Salvador Entrega: Introdução Nossa ATPS de Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares, nos traz…

tem como propósito analisar o ensino do oral formal no ensino médio em escolas públicas do município de Cametá-Pa. Para tanto, utililizou-se de entrevistas semi-estruturadas com quatro professores a fim de analisar a representação que estes têm do oral formal e de seu ensino. Os dados foram analisados à luz da teoria sociodiscursiva que conjuga, tanto no campo teórico como aplicado, os estudos vigotskianos e bakhtinianos. A descrição dos dados mostrou a ausência da tematização de…

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES Giselda Oliveira Pinheiro - RA 4369873787 Gislaine Ferreira de Paula - RA 3882597658 Joyce Tavares Gregório - RA 3816708439 Karla Duarte Nantes - RA 3823694914 Maria Isani Farias Sousa - RA 4356821042 Telma H. Silva de Jesus - RA 3839650214 SÃO CAETANO DO SUL / SP Março / 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM…