Sintese O Mundo Onde As Crianças Vivem Se Constitui Em Um

obra A individualidade para-si (Contribuição a uma teoria histórico-social da formação do indivíduo), Duarte se situa na perspectiva da construção da Pedagogia Histórico-Crítica; portanto, o autor concebe que „o vir-a-ser do indivíduo enquanto síntese de inúmeras relações sociais é um processo situado no interior do processo do vir-a-ser histórico do ser humano enquanto ser social‟. (DUARTE, 1993:15). Considerando o processo de formação histórico-social da individualidade, Duarte…

de si em nossa formação. Por fim, a nós mesmas, por ter continuado quando tudo parecia perdido, por ter lutado quando fomos humilhados, por ter nos tornado pessoas que acreditam que não se tece um sonho apenas, e sim que se vive o sonho movendo o mundo e ampliando possibilidades, fazendo as coisas acontecerem. RESUMO O Artigo trata da importância do lúdico no âmbito educacional num objetivo de aprimorar o conhecimento dos educadores para obter um…

FAMILIA E SOCIEDADE INTRODUÇÃO O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) promulgado em 13 de Julho de 1990 Introduziram no cenário das políticas sociais novos enfoques quanto ao atendimento às crianças e aos adolescentes. Uma política marcada de práticas assistencialistas e correcionais repressivas, que perdurou décadas de nossa história, são substituídas, nessa lei ordinária de numero 8.069/90, por uma proposta de trabalho sócio-educativo emancipa dor, baseado na noção de…

conceito. O universo e a imaginação da criança por ser rico, é inútil tentar interpretar ou criticar o desenho por não ter qualquer semelhança, nessa idade não é aconselhável dar à criança modelos para reproduzir, porque o seu expressar é muito pessoal, vivido ou imaginado por ela, rabiscar por exemplo significa se comunicar e liberta-se. É importante que o professor tenha um olhar amplo na construção do desenho infantil, sabendo que a criança precisa de autonomia, sendo…

participação do aluno; Conteúdos enciclopédicos e descontextualizados; Valorização do conteúdo, do intelectual, da disciplina, do diretivismo; Educação centrada no professor, que deve ter domínio dos conteúdos; Ensinar é repassar conhecimentos; Criança: capacidade de assimilação igual a do adulto, porém menos desenvolvida; Programas de ensino são baseados na “progressão lógica”; O aluno é educado para atingir pelo próprio esforço sua plena realização pessoal. Os…

........................................................ 108 Questões de Provas de Concursos ................................................................................................................................ 121 10. ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE .......................................................................... 128 Questões de Provas de Concursos .....................................................................................................................

REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL...............................................................................................................7 4.1 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO OBSERVADAS...........................9 4.2 SÍNTESE DOS PONTOS RELEVANTES.................................................................10 4.3 ANÁLISE E COMPARAÇÃO DO ESTÁGIO..............................................................10 5 PLANO DE…

qualquer grupo familiar, sendo a família instrumento para desenvolvimento de direitos fundamentais da pessoa. Dada a relevância do afeto, a Constituição Federal determina que o direito à convivência familiar e pleno desenvolvimento físico e mental da criança e do adolescente sejam deveres dos pais, do Estado e de toda a sociedade. Nesse contexto, questiona-se sobre a aplicação da responsabilidade civil aos casos de abandono afetivo. PALAVRAS-CHAVE: Abandono afetivo. Dano moral. Ato…

no Desenvolvimento Psicossocial da Criança e na Aprendizagem Jisleide da Cruz Nascimento – RA 511100270 Luciana Sales de Oliveira – RA 511100119 Márcia Maria Motta de Lima – RA 511100467 Marionice Fagundes – RA 511100120 Natalia Houck Rossi Anjos – RA 511100201 Vânia Aparecida de Barros - RA 511200003 Orientadora: Profa. Rejane Zenebre de Brito RESUMO Este trabalho tem como objetivo a brinquedoteca no desenvolvimento psicossocial da criança e no aprendizado através do brincar

"pessoa" designava a máscara que o autor punha no rosto, passando depois a designar o autor e o seu papel. Com o tempo esta acepção da palavra estendeu-se ao mundo interior do individuo. De pessoa deriva a palavra personalidade como forma assumida pela vida psíquica no homem normal e que pressupõe a individualidade, a consciência e uma função de síntese que estabelece unidade e continuidade na vida mental. define a pessoa como um eu consciente que deve ser mais do que simples sujeito e…