Sintese Do Texto Alfabetização E Metodos Ou Metodos De Al

meio econômico, social e cultural ............................................................................ 40 2.4 O ambiente humano (comunidades escolar em seu cotidiano) ................................ 41 2.5 Ambiente de aprendizagem: métodos, técnicas e resultados ................................... 42 2.6 Os indicadores da minha escola: pontos fracos e fortes ........................................... 43 2.7 Considerações finais…

é a busca por fundamentos desconhecidos, mas sim em aperfeiçoar o que já se tem como proposta, ou seja, que faça valer na pratica verdadeiramente às leis da educação e a proposta pedagógica que possibilite adequação a realidade da escola. Em síntese, não é a aprendizagem que deve se ajustar ao ensino, mas sim o ensino que deve potencializar a aprendizagem. (PCN’s -vol. 1, 1997) No decorrer do estágio, fez se necessário o embasamento fundamentado para garantir credibilidade e…

1.2 . Objetivo do estudo: O objetivo primeiro deste trabalho monográfico é demonstrar o espaço que a língua oral deve ter no ensino de língua portuguesa na educação de jovens e adultos, uma vez que os linguistas já constataram que “o texto escrito não é mais soberano” e que, tanto a língua falada, quanto a escrita “tem sua própria maneira de se organizar, desenvolver e transmitir informação, o que permite que se a tome como fenômeno específico” (Marcuschi, 1993: 4). E, assim,…

língua, uma outra coisa é, sem intencionalidade, a criança ou adulto trocar a seqüência de grafemas. Invertem as letras ou números, por exemplo: /p/ por /b/, /d/ por/ b /3/ por /5/ ou /8/, /6/ por /9/ especialmente quando na escrita minúscula ou em textos manuscritos escolares. Assim, é patente a confusão de letras de simetria oposta. A ortografia é alterada, podendo estar ligada a chamada CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA (alterações no processamento auditivo). Copiam de forma errada as…

acessado a partir do sítio da Secretaria de Educação (http://www.educacao.mg.gov.br). No CRV se encontra sempre a versão mais atualizada dos CBCs, orientações didáticas, sugestões de planejamento de aulas, roteiros de atividades e fórum de discussões, textos didáticos, experiências simuladas, vídeos educacionais, etc; além de um Banco de Itens. Por meio do CRV os professores de todas as escolas mineiras têm a possibilidade de ter acesso a recursos didáticos de qualidade para a…

Significado e características 1.1 Análise e diagnóstico da dislexia ..13 1.2 O processo de aprendizagem do aluno disléxico .15 1.3 Terapias adequadas para dislexia..…………………………………………….17 CAPÍTULO II: A escola e a dislexia 2.1. Inadequação dos métodos de ensino aplicados ao aluno disléxico .22 2.2. Trabalho da escola com o aluno disléxico……………......………………….24 2.3. Intervenções feitas na aprendizagem deste educando/preparo do professor. 25 CAPÍTULO III: A valorização do aluno…

SANTOS LEITURA EM SALA DE AULA: PROCEDIMENTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL ARAPIRACA – AL. 2010 VALÉRIA MARIA MOURA SANTOS LEITURA EM SALA DE AULA: PROCEDIMENTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de conclusão de curso – TCC, sob a orientação da Prof.ª Me. Rozineide Oliveira Silva, como requisito à obtenção do título de Licenciatura em Letras Port./Francês, da Universidade Estadual de Alagoas - UNEAL ARAPIRACA – AL. 2010 FOLHA DE APROVAÇÃO LEITURA EM SALA DE AULA:…

Pós Graduação em Educação Especial Luciana Mansano Tarifa A alfabetização e Lúdico no contexto da Educação Especial Londrina 2014 AGRADECIMENTOS Agradeço ao Senhor Jesus que nos conduziu em sua graça para que fosse possível a realização deste trabalho. Aos meus familiares e amigos por seu amor e dedicação sempre presentes em nossa jornada. “Se você quer saber

de autoria de Flávia Ferreira de Paula e Célia Regina Delácio Fernandes, tem como objetivo discutir o papel da literatura infantojuvenil na formação de leitores. Primeiramente, as autoras abordam a concepção de leitura a partir dos conceitos de alfabetização e letramento. Em seguida, apresentam dados sobre a leitura do Brasil, com base no INAF 2009 e no PISA 2009. Por fim, discutem como a literatura infantojuvenil, o letramento literário e a leitura de imagens contidas nos livros podem…

sociedade. No curso do desenvolvimento ontogenético o homem chega a compreender o valor relativo das exigências morais, e então pode começar a criticá-las, a renegociá-las e incluso a violá-las. O construtivismo - como diz Sanny S. da Rosa - não é método, mas tem implicações metodológicas para a prática docente: a importância do grupo em correspondência com o caráter social do processo de aprendizagem e de formação da personalidade; o papel do professor como “instigador” da…