Sintese Do Planejamento Participativo Na Escola

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ESCOLA Orientadora: Profa. Ms. Ana Maria M. Góes Mesquita BOA VISTA – RORAIMA DEZEMBRO DE 2010 FACULDADE ATUAL DA AMAZÔNIA ALDENIRA CARDOSO FRANCISCA CILMARA DANTAS KATYANNE KOBERSTEIN SIQUEIRA SUMARA PEIXOTO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ESCOLA Orientadora: Profa. Ms. Ana Maria M. Góes Mesquita

perda do rigor metodológico, busca compreender e interpretar os diversos e variados elementos dos fenômenos estudados. Pelo exposto, podemos considerar que, se a educação investiga os fenômenos educativos na educação escolar ou na educação fora da escola, esses fenômenos, na abordagem qualitativa, deverão ser compreendidos em sua complexidade histórica, política, social e cultural. Somente, desse modo, podem garantir que a pesquisa em educação produza conhecimentos comprometidos com a…

PLANEJAMENTO DIALÓGICO Os termos “Planejamento”, “Plano” e “Projeto” têm sido compreendidos de muitas maneiras. Durante o regime autoritário (1964-1985), eles foram utilizados com sentido autocrático. Toda decisão política era centralizada e justificada tecnicamente por tecnoburocratas à sombra do poder. Muitos de nós, educadores e educadoras, acabamos tendo uma grande resistência à atividade de planejamento e à elaboração de planos, confundidos quase sempre com prática autoritária.…

suas modalidades com as funções que ela exerce no cotidiano escolar. Para articular a teoria estudada nos livros, revistas e artigos científicos e com a prática da escola, fiz uma pesquisa de campo na Escola Básica Municipal CAIC Irmã Joaquina Busarello, está localizada na rua Flordoaldo Nóbrega nº 635, Bairro Acarai. Esta pesquisa na escola contou com uma observação para saber se na prática como os professores e a gestora definem a sua avaliação e se os objetivos estavam sendo…

............................................................................................. 3 2 A Gestão para educação................................................................................................. .... 4 3 Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública .......................... 7 4 A importância do projeto político Pedagógico................................................................. 9 5 Considerações Finais........................................

capazes de imaginar. Maria Lúcia Torales Pereira (In memoriam) Introdução Este texto focaliza o projeto pedagógico (ou político-pedagógico), plano de ensino e plano de aula como instrumentos a serem construídos no interior de um processo de planejamento mediante o qual pode-se construir a universidade que se deseja (finalidades e objetivos), inserindo nela uma organização curricular que integre as atividades de pesquisa, docência, extensão e administração, em cursos que…

Qual o significado e a importância do projeto político-pedagógico para a escola? A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), no artigo 15, concedeu à escola progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira (Cf. Módulo 1). O que isso significa? Ter autonomia significa construir um espaço de liberdade e de responsabilidade para elaborar seu próprio plano de trabalho, definindo seus rumos e planejando suas atividades de modo a responder às

PLANEJAMENTO: NA CONTINUIDADE, O CONCEITO. O planejamento educacional no Brasil foi objeto de muitos estudos, pesquisas, dissertações de mestrado e teses de doutorado, cada um com o olhar e leitura do autor, desde sua perspectiva, situado em seu contexto político e suas circunstâncias históricas. O presente trabalho tem como objetivo situar o contexto e o processo de elaboração dos PNEs 2001-2010 e 2011/2020. Não se busca aqui a síntese desses trabalhos, mas uma reconstituição…

Souza Ariquemes 2012 INTRODUÇÃO Ao chegar à escola fui muito bem acolhida pela diretora e demais funcionários, pois já me conheciam de outros estágios. Apresentei a ela meus documentos e falei quais eram os meus propósitos, dando início assim, ao estágio de gestão. Gestão Escolar é um assunto de grande importância, neste enfoque para que tenhamos uma escola que atenda as modernas exigências de uma sociedade cada vez mais evoluída…

Data de aprovação: _____ de ____________________ de _____ Paulo N. Figueiredo Coordenador Acadêmico Roberto Bevilacqua Otero Professor Orientador Para Dalva e Fernando. Agradecimentos Gostaria de agradecer ao Coordenador de Planejamento Estratégico e Avaliação do INPE, Dr. Décio Castilho Ceballos, pela oportunidade de crescimento profissional a mim oferecida, não só na participação no Curso de Gestão Estratégica da Ciência e Tecnologia em Institutos de Pesquisa…