o que e o educador

reflexiva na escola implica pensar o tema na perspectiva de situações-problema, ou seja, dos obstáculos que enfrentamos e do que somos 1 Lino de Macedo é professor de Psicologia do Desenvolvimento da USP. E-mail: limacedo@uol.com.br \\Silvana\Meus documentos C\Biblioteca\Formação de professores\Desafios à prática reflexiva na escola.doc Página 2 de 5 desafiados a aprender em favor de sua superação. Nessa perspectiva, propomos a analisar os seguintes obstáculos: • Voltar nossa atenção para as ações e suas conseqüências, uma vez que temos o hábito de pensar sobre objetos, acontecimentos ou conceitos; • Aprender a refletir sobre a ação a realizar e sobre a ação realizada; • Saber considerar simultaneamente os processos de exteriorização e interiorização inerentes à tomada de consciência; • Aprender a refletir com a mediação de alguém ou de algum recurso, isto é, dispor de estratégias de formação e aceitar o papel de um formador; • Conviver com a dupla função de reflexão: alto-observação ou descrição e, simultaneamente, transformação e emancipação; • Incluir o antes e o depois da ação, possibilitados pela reflexão, em seu durante. Voltar-se para dentro Em geral, refletimos sobre objetos, acontecimentos ou conceitos que são os objetivos de nossa prática. Estamos voltados “para fora”. Buscamos – externamente – boas respostas ou boas formas de ensinar melhor. Sofremos com os maus resultados, com a desatenção ou o desinteresse dos alunos,…

Ihering a restringiu a mera exteriorização da propriedade. Todavia, a posse é autônoma em relação à propriedade, e, em determinadas circunstâncias, é possível, inclusive, que ela prevaleça sobre o direito de propriedade. Assim como o proprietário, o possuidor é detentor de direitos, e quando ponderados, raramente o direito patrimonial daquele deve suplantar os direitos existenciais deste, ainda mais quando o proprietário abusa de seu direito. PALAVRAS-CHAVE: Abuso de direito,…

poesia, cada palavra adquire o seu significado a partir da unidade e da totalidade da poesia e não da sua utilização quotidiana, mesmo que o reconhecimento do significado denotativo, nessa utilização, seja já um pré-requisito da compreensão do seu significado na poesia -, na música ligeira, «é precisamente a relação entre o que se reconhece e o que é novo que é destruída. O reconhecimento tornase um fim e não um meio [...]. Nesse género de música, reconhecimento e compreensão devem…

estrofe 103, ao escrever: "Para vir possuir a nobre Espanba". d) O "exercício de um direito", significado este que está contido rm nosso Código Civil no art. 1.547, concernente á posse do estado de casados para os que passavam ou passam como tais aos olhos do mundo. e) O "compromisso do funcionário público" de exercer com honra sua funcão. É nessa acepção de assumir um cargo que em direito admi¬nistrativo se fala em posse de um funcionário e que a Constituição de 1891 empregava o termo…

Para Savigny, para haver posse, devem estar presentes dois elementos, um de natureza objetiva (o corpus) e outro de natureza subjetiva (o animus). O corpus é o poder físico sobre a coisa, e o animus é a intenção de ter a coisa como sua. Se faltar à relação jurídica a presença do animus, não haverá posse, mas sim, mera detenção. Para Ihering, a posse requer somente a presença do corpus. Porém, para a teoria objetiva, o corpus não possui o mesmo significado que na teoria subjetiva. Nesta…

Introdução Posse consiste numa relação de pessoa e coisa, fundada na vontade do possuidor, criando mera relação de fato, é a exteriorização do direito de propriedade. A propriedade é a relação entre a pessoa e a coisa, que assenta na vontade objetiva da lei, implicando um poder jurídico e criando uma relação de direito. Conforme José Crettela Jr. Posse é originada de possessio=potis+sessio, (posso sentar em cima), é um ato físico, um fato. Posse é o poder físico sobre a coisa.…

por muitas vezes é utilizado de forma errônea, na maioria dos casos este instituto é confundido ou utilizado como sinônimo de propriedade, que, apesar de terem significados parecidos, são institutos diferentes que resguardar situações jurídicas diversas. A posse continua sendo, sem dúvida, o instituto mais controvertido de todo o Direito, não apenas do Direito Civil. De fato, tudo quanto a ela se vincula é motivo de divergência doutrinária: conceito, origem, elementos, natureza…

para si. E diferentemente do que se pensa, não se trata da convicção do possuidor de ser dono (proprietário), mas da vontade de ter a coisa para si. Neste sentido, para que esteja caracterizada a posse, é necessária a junção destes dois elementos: o corpus - que se refere à retenção física do bem – mais o animus, que é a intenção de ser dono, de dispor da coisa como dispõe o proprietário. Essa vontade é que explica a subjetividade da teoria. Na ausência do…

didáticos usados no ensino da língua materna. Elencam, para tanto, 3 concepções de linguagem: a linguagem como expressão do pensamento, como instrumento de comunicação e como interação. Fuza, Ohuschi e Menegasse tomam por base que os conceitos de língua são diferentes em diferentes momentos sociais e históricos, contudo, que tais concepções não concorrem entre si, mas coexistem no contexto de estudos da linguagem e se inter-relacionam. Portanto, para primeira concepção evidencia-se que a…

Universidade do Estado de Minas Gerais Escola Guignard “Simbologia na fotografia” Turma AP5N. Turno: Noite. Prof: Tibério Aluna: Karina Felipe Belo Horizonte, 13 de junho de 2013. Na atualidade, vive-se um delírio em torno do status da imagem, o homem está vivendo muito mais da imagem do que se servindo delas. Alguns autores, como Vilém Flusser, consideram que, nos dias de hoje, há uma idolatria das imagens em detrimento de seus significados. Isso camufla os objetivos…