Sete Saberes Necessários à Educação Do Futuro Edgar Morin

mesmo tempo físico biológico, psíquico, cultural, social e histórico; Ensinar a identidade terrena e a história da terra: para que se compreenda desde idades tenras que o destino do homem está intimamente ligado ao destino da terra e da natureza (Edgar Morin, 2002). Para a pergunta “Saúde é matéria de escola?” ser uma possibilidade de reflexão, precisamos retomar alguns conceitos, esclarecendo o que consideramos por saúde e escola. Segundo a Política Nacional de Promoção da Saúde…

A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XX E XXI A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XX E XXI A educação na Alemanha (século XX)  Educação estatal  Jardim de infância opcional, para crianças de três a quatro anos  Após esta fase, deve-se frequentar a escola por no mínimo nove anos (Schulpflicht).  A educação primária: duração de quatro anos. A educação na Alemanha (século XX)  educação – secundária: inclui quatro tipos de escolas baseadas nas habilidades do aluno, de acordo com as recomendações do…

Philippe Perrenoud inicia seu texto “A Formação dos Professores no Século XXI” afirmando que no futuro a escola poderá desaparecer e o ensino será mencionado como uma daquelas profissões do passado tão comoventes por terem caído no desuso. Ele justifica que esse ocorrido ao fato de a humanidade finalmente ter conseguido destruir o planeta. Em outras palavras, o autor descreve a escola do futuro como um pouco mais bem equipada que as de hoje, porém se baseará ainda nas trocas entre professores

sociais. 4 Referências Bibliográficas ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. São Paulo: Sol, 2001. LUFT, Lya. Perdas e Ganhos. 5ª Edição. Rio de Janeiro: Record, 2003. MORIN, Edgar. Tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya; Revisão Técnica de Edgard de Assis Carvalho. Os Sete Saberes necessários à Educação do Futuro. 2ª Edição. São Paulo: Cortez; Distrito Federal: UNESCO, 2000. 5

4= FAZER RESUMO DO RESUMO 5= FAZER A SÍNTESE 6= PASSAR NA FICHA · SEPARAR OS LIVROS POR TEMAS 8 DOCUMENTOS PARA PARTE GERAL 1= DCN ENSINO FUNDAMENTAL= VIMOS NA PRIMEIRA AULA 2= DCN ENSINO MÉDIO 3=ENEM 4=INDICE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 5= SAEB 6=PCN=INTRODUÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL= VIMOS NA SEGUNDA AULA 7= PCN= ENSINO MÉDIO= VEREMOS HOJE 8=PROPOSTA CURRICULAR S.P. Resenha dos 20 Pensadores: 1. OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento;…

inclusão. UAB-UFSCar, São Carlos. 2014 GRIMBERG. E.; BLAUTH. B. Padrão de produção e consumo: novas perspectivas. Disponível em http://ead2.sead.ufscar.br/mod/resource/view.php?id=109403 acessado em 10 de Agosto de 2015. MORIN, Edgar, 1921- Os sete saberes necessários à educação do futuro; tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya; revisão técnica de Edgard de Assis Carvalho. – 2. ed. – São Paulo : Cortez ; Brasília, DF : UNESCO, 2000. Agenda21 - www.envolverde.com.br

serviço dos professores, buscando através de ações como cursos, congressos, seminários, HTPC (horário de trabalho pedagógico coletivo), orientações técnicas e estudos individuais. Autores renomados como – Alarcão (1996, 2001, 2003), Dellors (1999) Morin (2001), Perrenoud (1999, 2000), Vasconcellos (2002) – apontam para a emergência de uma ação pedagógica comprometida e contextualizada, que resgate os valores, a compreensão do mundo e as necessidades sociais. Com base nesses apontamentos…

SOBRE A EDUCAÇÃO Os sete saberes necessários à educação do futuro. Os sete saberes necessários à educação do futuro não têm nenhum programa e nem está concentrado em nenhuma fase da educação desde do ensino, os buracos negros são ignorado, para se formar o cidadão do futuro é preciso analisar essas falhas e procurar entendê-las e procurar fazer uma relação entre elas e o conhecimento que está sendo aplicado. O Conhecimento. O ensino transmite conhecimento e desenvolve o…

AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO E NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM Claiton Haroldo Monte 1 Cibelle Zanforlin Cesconetto Toresani 2 Leonardo Domingues Costa 5 Maristela Pereira Maffei 3 Sidirlene Silva Borghi 4 1. INTRODUÇÃO Ao fazer um breve resgate, facilmente percebe-se como as mudanças são inexoráveis ao longo do curso da história da humanidade. Igualmente, nos dias atuais, onde ocorrem mudanças significativas, as quais passam, impreterivelmente, por um processo paulatino de…

Questões Comentadas De Conhecimentos Pedagógicos QUESTÕES 1. Considerando as reflexões de Tardif e Lessard a respeito dos fins do trabalho docente, analise as seguintes afirmativas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) A educação configura-se como uma prática profissional cujas situações de trabalho se caracterizam pela instabilidade, mobilidade e indeterminação: os objetivos não são inerentes à situação, mas derivam em boa parte das intervenções e…