Sete Saberes Fundamentais Para A Educação Do Futuro

METROPOLITANA UNIÃO DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA OCIDENTAL-UNNESA CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III – EDUCAÇÃO ESPECIAL PORTO-VELHO/RO 2011 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório apresentado como exigência parcial para a conclusão da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado III.…

DISCIPLINA DE PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA - PERFIL DO PROFESSOR EM ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL MEIRE HARTT DA SILVA RUBIA CRISTINA BRANCO Primavera do Leste 2012/1 MEIRE HARTT DA SILVA RUBIA CRISTINA BRANCO RELATÓRIO AVALIATIVO DA DISCIPLINA DE PESQUISA NA PRATICA PEDAGÓGICA - PERFIL DO PROFESSOR EM ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL Relatório avaliativo para obtenção de nota apresentado…

Judeu de origem Sefardita, graduado em antropologia, Sociologia, filosofia, direito, economia política, história e geografia. Autor de mais de trinta livros entre eles: Introdução ao pensamento complexo, Ciência com consciência e os setes saberes para a educação do futuro. Em 1999, lançou o livro “A cabeça bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. O Autor propõe que o desenvolvimento do pensamento complexo deve passar por uma reforma de pensamento por meio do ensino…

Sou Claudia Vilhalva leão Martins, iniciei meus estudos na Escola Estadual Ramiro Noronha, em 1998, aos sete anos de idade. Antes de começar os primeiros anos letivos já conhecia o alfabeto, pois eu tinha uma tia que me ensinava. Assim que ingressei no ensino fundamental, felizmente tive ótimas professoras todas carinhosas com os alunos e o principal, professores competentes e mesmo assim sempre fui uma aluna quieta, que procurava fazer minha lição sozinha, não procurava ajuda dos professores

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO A criatividade constitui-se em uma das problemáticas na educação mais discutidas, na atualidade, principalmente, pela sociedade compreender novas competências ao indivíduo em formação, dentre elas, a competência criativa de ser e atuar no mundo e suas relações com as tecnologias e o mundo do trabalho. Assim sendo, este artigo tem o objetivo

Psicologia Genética e Educação 1. Professor Associado da Universidade de São Paulo (Ribeirão Preto). Piaget PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Marcus Vinícius Da Cunha1 Resumo: Este capítulo apresenta as concepções fundamentais da Epistemologia Genética de Jean Piaget, to2 mando essa teoria como um paradigma . Focalizando temas relativos ao 2. Termo cunhado por Thomas Kuhn desenvolvimento cognitivo e da sociabilidade, o capítulo expõe a visão de Piaget sobre a educação, discutindo as…

Nele também está registrado, o motivo da escolha do Curso da minha Graduação e conseqüentemente, as minhas perspectivas para o meu futuro pessoal e profissional. INTRODUÇÃO Venho de uma família de seis irmãos, sendo que sou a primogênita. Meu pai na época era motorista da prefeitura, minha mãe manicure e com muito esforço sempre se preocupou em nos dar uma boa educação. Comecei a estudar muito cedo, exatamente aos quatro anos de idade, tendo como primeiro professor meu querido pai…

a criança pode ser inserida na sociedade, a partir de vivências. Dentre as disciplinas mais convidativas e que proporcionam um saber baseado na prática, destacam-se: Psicologia da Educação, Sociologia, Processo Educativo Histórico e Social, Teoria Geral do Conhecimento, Didática, dentre outras. No curso de Pedagogia da Unopar, isso não é diferente, pois orienta o futuro pedagogo a conhecer melhor o “terreno onde vai pisar”. Ambas as disciplinas possuem peculiaridades que…

o que aprendemos na teoria permitirá que em nossa atuação, possamos dar o melhor de nós para alcançar com sucesso o resultado planejado. Este relatório do estágio sobre Magistério/Normal de Nível Médio é um assunto de grande importância para nós futuros pedagogos. No momento de realização deste podemos aprimorar muitos conhecimentos e habilidades que serão essenciais para nossa atuação profissional e ainda nos permite deparar e ter contato com os problemas reais vividos pela comunidade…

de que nada é incontestável, de que a história está por ser construída. Uno e múltiplo, sapiens e demens, o homem do século XXI deverá reconhecer-se não apenas como ser social, mas também como elemento da natureza, co-habitante de um planeta cujo futuro está ameaçado pela lógica reducionista de uma ciência que se outorga plenos direitos de depredação do capital ambiental e cultural das diversas sociedades. Uma ciência que não atende mais aos apelos da coletividade e que deverá ser, tão…