Criança, escola e sociedade

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CRIANÇA, ESCOLA E SOCIEDADE

Atividade Interdisciplinar individual apresentada ao curso de Pedagogia – 1º semestre da UNOPAR, como forma de avaliação.

Professores Supervisores: Bernadete Strang, Carlos Eduardo Gonçalves, Márcia Bastos e Okçana Battini.

Vitória da Conquista
2011

CRIANÇA, ESCOLA E SOCIEDADE

Querendo ou não, a criança quando é concebida, já faz parte de grupo social, pois suas necessidades básicas estão inevitavelmente ligadas às outras pessoas e estão programadas para serem satisfeitas em sociedade. De um modo geral, a escola é corresponsável pelo processo de socialização infantil no qual se estabelecem relações com crianças de diferentes núcleos familiares. A integração social da criança ocorre na medida em que ela percebe-se como elemento participante e igual dentro do seu grupo de convívio. De acordo com Palacios, Coll e Marchesi (2005, p.76), “a socialização ocorre através de três processos: os processos mentais de socialização, os processos afetivos de socialização e os processos condutuais de socialização”. Estes processos favorecem na motivação da conduta social, ou seja, o desenvolvimento social da criança implica aprender a evitar as condutas consideradas socialmente indesejáveis e a aquisição de determinadas habilidades sociais. Dentro do contexto escolar, existem disciplinas que ajudam no entendimento de como a criança pode ser inserida na sociedade, a partir de vivências. Dentre as disciplinas mais convidativas e que proporcionam um saber baseado na prática, destacam-se: Psicologia da Educação, Sociologia, Processo Educativo Histórico e Social, Teoria Geral do Conhecimento, Didática, dentre outras. No curso de Pedagogia da Unopar, isso não é diferente, pois orienta o futuro pedagogo a