Sequencia Didática Nível Pré Silábico

ALFABETIZAÇÃO INICIAL 1. O que é escrita pelo aluno na alfabetização inicial  Uma situação didática imprescindível no ensino da língua escrita A escrita pelo aluno na alfabetização inicial é uma situação didática em que o professor cria condições para que o aluno escreva, antes mesmo de dominar completamente o funcionamento do sistema alfabético. Os principais exemplos dessa situação são as atividades de escrita de textos memorizados (poemas, parlendas, canções, trava-línguas) e de…

da escrita. Desde o final século XIX, o ensino da leitura vem sendo submetido a uma polaridade discursiva que opõe, de um lado, as linhas teóricas que acentuam a importância do código no processo da aprendizagem da leitura (métodos alfabético, silábico, fônico e outros), cuja entrada no ensino se dá a partir de uma rígida sistematização das fases iniciais da aprendizagem e cuja premissa básica assume que a leitura fluente resulta de um domínio seguro da correlação entre as unidades…

escrita: além de permitir uma grande simplificação no número de letras, trazia de forma óbvia como se devia proceder para ler e escrever. Uma vez identificada a letra pelo nome, já se tinha um som para ela. Juntando os sons das letras das palavras em sequência, tinha-se a pronúncia de uma dada palavra — o que, feitos os devidos ajustes, dava o resultado final de sua pronúncia; e, pronunciando, o significado vinha automaticamente. Para se alfabetizar nesse sistema de escrita, bastava a…

revelam uma tendência ao aprofundamento do letramento, procurando oferecer oportunidades capazes de minimizar os abismos existentes na escola entre as diferentes classes sociais que ali transitam. Diante das atuais exigências da leitura e da escrita em níveis cada vez mais abrangentes na sociedade contemporânea, fica evidente que ambas devem ser concebidas dentro de práticas sociais, tornando o aluno capaz de participar de sua comunidade de forma cada vez mais atuante. Procuramos, neste…

produção oral a) Procura pronunciar as palavras corretamente fugindo das ortoépias, prosódias e hipercorreção. b) Recursos de entonação para expressar sentimentos (ternura, raiva, medo...) c) Expõe as ideias com clareza d) Apresenta as ideias em sequência lógica. e) Ritmo adequado. Sem lerdeza, nem atropelo. 3) Qual a importância de se trabalhar o processo de revisão dos textos produzidos pelos alunos? E sua reescrita? O processo possibilita que elas exercitem tornar o texto mais…

Questões sobre o uso e ensino do texto, 34 1.16 Metodologia de projetos, 36 1.17 Projeto de leitura e escrita, 37 ( 2)O que mudou na maneira de abordar a leitura na escola, 43 2.1 Por que meu aluno não lê?, 46 2.2 Uso do texto, 47 2.3 Mudanças na didática da leitura na alfabetização , 48 2.4 Como lemos, 49 2.4.1 Estratégias de leitura, 50 2.4.2 Decodificação, 51 2.4.3 Analisando os exemplos, 52 2.5 Leitura, 54 2.6 Estratégias, 55 ( 3)A escrita como um sistema de representação da…

Recentemente concluiu-se que a trissomia do 21 livre é muito freqüente e decorre de erros, que propiciam a formação de gametas com dois cromossomos 21 e normalmente é comum em mulheres de idade avançada: Estudos recentes, com polimorfismos de DNA (seqüência de DNA, produzidas, por enzimas de restrição e que passam de uma geração a outra) do cromossomo, estabelecem que aproximadamente 95 % dos casos resultam de não-disjunção na meiose materna. Destes 76 % a 80 % são erros no…

mesmos objetivos da educação. Sendo a sociedade e as autoridades públicas responsáveis para promoção destes direitos. O tempo da infância é a fase de brincar e aprender, portanto não há condições de falar em Educação Básica (compreendendo do ensino da pré-escola ao fundamental I, da infância à adolescência), sem abordar a ludicidade e suas contribuições para o desenvolvimento das crianças. Levando em consideração as brincadeiras, brinquedos, jogos, como elementos integrantes na…

que o processo de aprendizagem de leitura e escrita deve ser desencadeado pela palavra (palavração) e outros pela oração ( sentenciação). No método sintético, principia-se pelas partes procurando alcançar o todo, e é classificado em sintético - silábico- e o sintético - fônico . No sintéticosilábico a unidade básica é a sílaba; e no sintético- fônico é o fonema. Segundo alguns autores, a aprendizagem promovida por este método está sujeita movimentos mecânicos, não havendo um…

tentativa de tentar se aproximar ao máximo da escolha de um ou de outro método para ser usado em sala de aula nos dias atuais. Também foi importante neste capítulo, a pesquisa realizada por Ferreiro e Teberosky sobre o processo de alfabetização segundo os níveis determinantes encontrados na pesquisa. O capítulo quatro traz a fundamentação teórica de música e de musicalidade, conceitos pouco explorados na área da educação, mas que a partir da homologação da lei nº 11.769 de 18 de…