Sequencia Didatica Sobre Genero Textual Noticia

saber ler e escrever, portanto, conhecer a função social da escrita. Gêneros literários e suas indicações |Nome do Texto – autor |Tipologia – gênero |Faixa etária indicada | |A festa no céu – Luis Câmara Cascudo | | | |Crianças fazem clipes – Loise Soares |Texto literário (conto) |De 6 a 7 anos | |Querida prima – Evelym Cordeiro | | | |TAM 30 anos – Agê Alessandro | | | |Novidades – Volkswagen |Jornalístico (noticia) |De 8 a 10 anos | | | | | | | | | | |Epistolar…

portuguesa de acordo com estes parâmetros é a “constituição de práticas que possibilitem ao aluno aprender linguagem a partir da diversidade de textos que circulam socialmente”. Pretende-se ainda demonstrar a eficácia de se trabalhar com diversos gêneros em sala de aula, como estudado ao longo das disciplinas de metodologia do ensino de língua portuguesa I e II, por meio de diversos pontos conceituais propostos por Bakhtin que privilegiam a pluralidade do texto e sua importância dentro…

na qual foram desenvolvidas atividades que tinham como foco principal a intertextualidade, para incentivar a leitura através da produção de vários gêneros textuais. Utilizou-se como elemento desencadeador de todas as atividades a obra Amigos Secretos de Ana Maria Machado. PALAVRAS-CHAVE: Leitura. Literatura. Intertextualidade. Gêneros textuais. ABSTRACT: The reading of literary compositions at school has a transforming role. It takes the reader to establish a dialogue with different kinds

seu papel como agente social; ler, articular e interpretar símbolos e códigos em diferentes linguagens e representações, estabelecendo estratégias de solução e articulando os conhecimentos das várias ciências e outros campos do saber;    refletir sobre os fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando teoria e prática nas diversas áreas do saber; coletar informações geológicas a partir de sensoriamento remoto e da informática aplicada; auxiliar: o a…

agente social;  ler, articular e interpretar símbolos e códigos em diferentes linguagens e representações, estabelecendo estratégias de solução e articulando os conhecimentos das várias ciências e outros campos do saber;  refletir sobre os fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando teoria e prática nas diversas áreas do saber;  Utilizar adequadamente a linguagem como instrumento de comunicação e interação social necessária ao desempenho da

sabem: dependência de livros didáticos e outras receitas prontas, desatualização, redundância dos programas de ensino, homogeneização das condutas didáticas, repertório restrito, ausência de habilidades e competências de leitura, estagnação intelectual, etc. Antonio Nóvoa talvez seja, modernamente, a voz mais bem gabaritada no mundo para discorrer sobre o ofício do professor. De fato, as suas reflexões, veiculadas em diferentes obras (1), recuperam a história da profissão e formam um…

Portuguesa pautado na análise e reflexão sobre o objetivo da prática pedagógica do professor que busca a formação de competentes leitores e produtores de textos, para tanto contei com o auxílio de um Grupo de Estudo formado por colegas professores de Língua Portuguesa. Ao mesmo tempo, apliquei as atividades produzidas por mim e avaliadas pelo grupo para meus alunos, como forma de conclusão do projeto. KEYWORDS: linguistic analysis. Text’s grammar. Textual elements. Teaching methodology.…

teria de apresentar. Desisti e fui fazer magistério. Quando estava no segundo ano do magistério, consegui um estágio em um colégio de renome, estagiei nas salas de jardim I e pré. O estágio era remunerado e eu exercia a função de auxiliar; fiz curso sobre o Método Montessori a pedido da escola e tudo andava tranqüilo. Alguns anos depois, fui chamada para fazer estágio em uma escola que gostaria de conhecer melhor. Fiz o estágio no período contrário em que trabalhava durante quase um…

em consideração, principalmente, os estudos de Saussure. Inicia-se no Brasil, ainda na década de 70, discussão acerca de outras teorias da linguagem, em especial a Sociolinguística, a Análise do Discurso, a Semântica, a Pragmática e a Linguística Textual. Essas teorias serviram para questionar a validade do ensino de gramática tal qual se apresentava nas escolas brasileiras. Das discussões à modificação qualitativa, muito pouco foi feito de fato. Os livros didáticos insistiam no ensino…

se propõe a fazer um reflexão sobre a prática pedagógica da escola, em relação ao ensino da língua materna, nos atentando para a prática de produção textual significativa, inicialmente com o gênero carta, atentando para a sua função social e para o trabalho de auxiliar o professor a pensar na sua prática pedagógica, em relação ao ensino da língua. Para esse estudo adotamos a teoria bakhtiniana sobre gêneros do discurso e também para abordar breves concepções de gêneros do discurso, com o…