relat rio de est gio fundamental

Universidade de São Paulo
Faculdade de Educação
Departamento de Metodologia do Ensino e Ed. Comparada
Disciplina: EDM0406 – Metodologia do Ensino de Português II
Prof. Dr. Sandoval Nonato Gomes-Santos

BATISTA, Aline de Souza
(FFLCH-USP)

Histórias em quadrinhos e produção escrita na 5ª série do ensino fundamental

SÃO PAULO, 2009
Introdução

A proposta do presente trabalho é averiguar como a história em quadrinhos pode auxiliar e proporcionar o aprendizado de aspectos da linguagem previstos no currículo de língua portuguesa da 5ª série do ensino fundamental previstos nos PCN´s. A característica fundamental do ensino de portuguesa de acordo com estes parâmetros é a “constituição de práticas que possibilitem ao aluno aprender linguagem a partir da diversidade de textos que circulam socialmente”.
Pretende-se ainda demonstrar a eficácia de se trabalhar com diversos gêneros em sala de aula, como estudado ao longo das disciplinas de metodologia do ensino de língua portuguesa I e II, por meio de diversos pontos conceituais propostos por Bakhtin que privilegiam a pluralidade do texto e sua importância dentro de um contexto sócio-cultural.
Embora só seja possível reconhecer esta eficácia quando entendemos o enunciado como uma unidade discursiva social e que todo enunciado é produzido para alguém com determinadas funções e finalidades. (BAKTHIN,1997) Somente desta maneira entenderemos que a diversidade de gêneros em sala de aula é benéfica e auxilia o aluno a desenvolver suas competências lingüísticas além de um conteúdo escolar e gramatical.
É preciso que a escola seja um ambiente onde as práticas de linguagem sejam autênticas e vinculadas ao nosso dia a dia, desta forma o letramento irá acontecer positivamente.
Para que se possa atingir os objetivos acima elencados, o gênero escolhido é histórias em quadrinhos, uma vez que é um texto que agrada aos alunos, tornando a aula mais prazerosa e principalmente porque esse gênero associa a