Sequencia Didática Sobre Numerais

Novembro de 2013 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ......................................................................................................... 4 1 O CONTATO COM A ESCOLA E A TURMA ....................................................... 5 1.1 SOBRE A ESCOLA ................................................................................................... 5 1.2 DA OBSERVAÇÃO DAS AULAS ........................................................................... 6 1.2.1 Relato das…

Metodologia.....................................................................................................20 7. Avaliação..........................................................................................................21 8. Sequência didática..........................................................................................22 9. Considerações finais......................................................................................25 Referências.......................

influenciados, enfim, é preciso possibilitar uma visão geral que dê condições ao educando de compreender a dimensão do processo comunicativo como um mecanismo através do qual se estabelecem as relações de poder. De acordo com as diretrizes, “refletir sobre o ensino da Língua e da Literatura implica pensar também as contradições, as diferenças e os paradoxos do quadro complexo da contemporaneidade” (DCEs, 2008, p. 48). E, nesse quadro, de rapidez das mudanças ocorridas no nosso meio…

sua própria historicidade, seus próprios processos e produções. Os estudos surdos em educação devem ser pensados como um território de investigação educacional e de proposições políticas. O autor, portanto lança uma visão sobre a questão da inclusão, dando um novo olhar sobre as diferenças das pessoas. Se observarmos filmes mais antigos como: O menino Selvagem ou Meu nome e Jonas percebemos a importância da escola dentro do contexto da surdez. Algumas coisas não mudaram, por exemplo, a…

assim por diante, sempre considerando uma bolinha a mais, até chegarmos ao número 9que representa um total de nove bolinhas. Se tivermos mais uma bolinha, como será a representação simbólica deste numeral? Como já utilizamos todos os dez símbolos e não dispomos de outros, vamos recomeçar a sequência pegando novamente o0, mas agora iremos trabalhar com dois dígitos. À esquerda deste zero devemos colocar o próximo símbolo. Como ainda não utilizamos nenhum símbolo nesta posição, ele…

Coerência – Devem - se distinguir ? As noções de coesão e coerência costumam ser abordadas pelo campo da lingüística como fatores que garantem a textualidade, aquilo que diferencia um texto de uma mera seqüência de palavras. A distinção entre os dois conceitos não é unânime na área há um intenso debate sobre as inter-relações que conectam esses dois termos, havendo inclusive quem defenda se tratar de um só fator da textualidade. Há autores que distinguem dois níveis de…

Supervisionado, sob a orientadora professora Drª Ana Lúcia N. C. Vilela Cuiabá, MT Março/2012 SUMÁRIO 1. Introdução.................................................................................................... 2. Fundamentação teórica sobre o estágio..................................................... 3. Observação inicial....................................................................................... 3.1…

.................................................................................................... 4 II – OBJETIVOS .......................................................................................................... 5 III – ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS ................................................................................. 5 IV – AVALIAÇÃO ......................................................................................................... 6 V – CONTEÚDO .........................

CURSO: LETRAS - 2º Semestre DISCIPLINA: DIDÁTICA PROFa. Adriana Rodrigues Da Silva Belém do Pará, 19 de Novembro de 2013. SUMÁRIO • Introdução..............................................................................................................Pagina 3 • Plano de aula..........................................................................................................Pagina 4 • Relatório sobre o plano......................................

nome * Trabalhando o nome dos colegas * Identificação traçado e escrita de letras (vogais) * Gênero textual: músicas, contos, histórias, brincadeiras de roda e parlenda ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS * Decorar a classe para recepcionar os alunos; mostrar-lhes os vários espaços da escola e falas sobre sua utilização; contar o que irão aprender durante o ano letivo * Apresentar cada aluno à classe, em especial os alunos novos; confeccionar chachás com os nomes dos alunos em…