Sequencia Didática Sobre Numerais

provavelmente influenciado fortemente pelas práticas educacionais as quais a criança é submetida” (p.10). Etapa 1 – Processo inicial da construção do conceito de número Devido as inúmeras pesquisas que vêm sendo desenvolvidas sobre as habilidades de matemática, levaram a nos refletir sobre a importância dos professores pensarem como a criança desenvolverá os conceitos matemáticos. Visto que a criança na sua infância mergulha no sentido de número de forma espontânea nas brincadeiras do…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA O PIRULITO DO PATO Escolas: Municipal Giuseppe Iacoviello Ano: 3º Ano Professora: Maria de Fátima Nascimento Xisto Pinto Tempo Estimado: 2 semanas Livro: “O pirulito do Pato” Tema Transversal: Ética Áreas do conhecimento: Língua Portuguesa e Matemática Conteúdos: Português– Letras iniciais e finais, substantivo próprio e substantivo comum, significado e sentido das palavras, rimas, som das palavras, formação de frases, formação de palavras, sílabas, sinais de pontuação

Fichamento. O Resumo. Como fazer uma Resenha. A Produção Escrita no Ambiente Acadêmico. Questões Gramaticais Relativas ao tema – Regência nominal, Verbal e Crase. Objetivo de Aprendizado • • • • • • • Chegamos à unidade de estudos sobre leitura e produção de textos usados no ambiente acadêmico! Nesta parte do curso de Língua Portuguesa, serão abordados os conteúdos que nos auxiliam a ler e produzir os textos que são bastante presentes nas publicações ligadas aos…

(retirar) do fogo. ______________ (juntar) a baunilha e o creme de leite. ____________ (colocar) um pedaço de filme plástico sobre a superfície do creme para não criar película enquanto esfria. Recheio _______________ (levar) ao fogo o açúcar com a manteiga. ____________ (deixar) caramelizar. ___________ (juntar) a castanha de caju ou as nozes, e _______________ (despejar) sobre mármore untado. ____________ (deixar) esfriar e ____________ (quebrar) em pedaços. ________________…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP - PÓLO MACAÉ DISCIPLINA: DIDÁTICA Por: Priscila Mendes- R.A - 391161 Fabiana Cruz-R.A-390473 Rosângela R.C.Pires-R.A-391162 Renata dos Santos Carvalho-R.A-401996 DESAFIO DE APRENDIZAGEM Os desafios da prática docente reflexiva

de José Bonifácio. Professor(a) Orientador(a): Etelvina Aparecida Garcia Satin JOSÉ BONIFÁCIO/SP NOVEMBRO 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA CAMPO 04 ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL 05 1. Pesquisa e Reflexões sobre os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil 05 2. REGISTRO DAS OBSERVAÇÕES DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA 06 2.1 Movimentos, Recreação e jogos com Crianças de 3 a 4 anos 06 2.2 Linguagem Oral e Escrita na Educação Infantil –…

comunicativas do cotidiano, Formular e responder perguntas, Explicar e compreender explicações Manifestar opiniões sobre o assunto tratado; Em Relação à leitura Apreciar textos literários e do universo folclórico; Ler por si mesmo e com ajuda do professor diferentes gêneros (Textos narrativos literários, textos instrucionais, texto de divulgação científica e notícias) e sobre o sistema de escrita; Ler, com ajuda do professor, textos para estudar os temas tratados nas diferentes…

PANTANAL-UNIDERP INTERATIVA MODULO IV Erika de Souza RA 137446 Modulo ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA Portfólio elaborado para fins de avaliação do módulo IV referentes as unidades didáticas: Módulo Alfabetização e Ensino da Linguagem Portuguesa. È uma exigência do processo avaliativo do Curso de Pedagogia da Uniderp Interativa , sob orientação dos professores interativos :Carla Buzato Zandavalli Maluf de Araujo,Geise…

M. A. Carvalho, Rosilda de Almeida L. Souto, Roseane Batista da Silva, Sirlene Maria da Silva Victor, Sônia Maria da Silva,Sulicleide de Lima Martins e Solange. Justificativa Na era do Pós-Modernismo, as discussões sobre o construtivismo tem fomentado reflexões sobre jogos lúdicos e educativos na escola, as observações indicam a necessidade de utilizá-los por que está intimamente ligado as necessidades da criança. É partindo deste princípio que acreditamos nos jogos lúdicos…

1. Quadro de Definição de Didática e Pedagogia através dos séculos ANO/ÉPOCA MARCO HISTÓRICO DIDÁTICA (DEFINIÇÃO) PEDAGOGIA (ABRANGÊNCIA) Antes do século XX. Século XVII – Commenius, Didática Magna. Século XVIII – Revolução Francesa. Século XIX – Escola Nova. Século XVII – a didática tornou-se uma disciplina, esperava reformas na humanidade. Século XVIII – instrumento vital para a preservação da unidade nacional. Século XIX – “direção de aprendizagem”, aluno como sujeito da…