Senso Comum E A Ciencia Ii

Docência: Professora da IBGM, Graduação e Pós-Graduação. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I – INTRODUÇÃO A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM: • Breve Historia da Psicologia; •Aprendizagem como Objeto de Estudo da Psicologia; •O Processo de Aprendizagem. UNIDADE II – O DESENVOLVIMENTO HUMANO E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM • Determinantes do Comportamento Humano: inato e adquirido; •Desenvolvimento Humano; •A importância do Estudo do Desenvolvimento Humano; •Fatores que influenciam o Desenvolvimento…

portanto, que nossos medos são mecanismos de propulsão em direção à superação do desconhecido; o medo é um dos grandes propulsores da humanidade. Assim, o medo do desconhecido impulsiona a humanidade na busca pelo conhecimento: o medo produz filosofia e ciência! Onde entra, então, a filosofia nesse processo? No próprio processo da busca. O homem é um ser que busca e, portanto, criou a filosofia com essa finalidade: ampliar seu universo de instrumentos de busca. Além de formular as…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA Professores: Iúri Novaes Luna e Dra. Marivete Gesser Maria Eduarda de Oliveira Martins Trabalho de Integração das Disciplinas do Primeiro Semestre Oliver Sacks nos apresenta, em ‘’Leitura à primeira vista’’, a Sra. Lilian Kallir: uma pianista de 67 anos, que há oito anos vem apresentando dificuldades para leitura e reconhecimento visual. Tudo começara quando, ao haver uma mudança

de Metodologia 1- A) Conhecimento empírico (senso-comum). É o ponto de vista positivo e negativo adquirido através de experiências, observação sem necessidade de comprovação cientifica. B) Conhecimento teológico. Ligado ao conhecimento religioso é aceito pela fé, é um conjunto de verdades, não necessita de provas, é desprovido de métodos e raciocínio. C) Conhecimento filosófico. È o resultado de questionamentos, é por causa dele que a ciência avança, pois procura entender os…

2. O CICLO VIRTUOSO – ALMA E CORPO 3. A MORAL SOCRÁTICA-PLATÔNICA 4. MITO DA CAVERNA 3. ARISTÓTELES E A PRÁTICA DO JUSTO ÉTICO 4. EPICURO DE SAMOS 5. O ESTOICISMO DE MARCO TÚLIO CÍCERO 5.1 A PRIMEIRA CATILINÁRIA SEÇÃO II – A FILOSOFIA MEDIEVAL 6. CRISTIANISMO E DIREITO DIVINO 1. A PATRÍSTICA DE SANTO AGOSTINHO 2. A ESCOLÁSTICA DE SANTO TOMÁS DE AQUINO SEÇÃO III – DO RENASCIMENTO AO ILUMINISMO 7. O JUSNATURALISMO RENASCENTISTA 1. JUSNATURALISMO

V para a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) ou F para a(s) falsa(s). (V) A Administração é um campo do conhecimento das Ciências Sociais Aplicadas. (F) O senso comum é fruto do conhecimento científico. (F) A ciência é fruto do conhecimento empírico do homem para a solução dos seus problemas cotidianos. (F) A técnica representa o mesmo significado da ciência básica. (V) A ciência básica tem seu enfoque na descoberta de leis para explicar a realidade dos fenômenos estudados em sua totalidade.

educação que assuma a complexidade, a globalidade, a criticidade e a responsabilidade pelo destino comum da humanidade, sem desrespeitar as identidades culturais e a diversidade das múltiplas sociedades que fazem parte do planeta. b. As práticas reflexivas de educação ambiental buscam uma educação que assuma a complexidade, a globalidade, a criticidade e a responsabilidade pelo destino comum da humanidade, porém deve-se levar em consideração que algumas culturas humanas…

laboratório. ( ) A ciência pode ser definida como uma forma de investigação metódica e organizada. V, F, F, V. 2.Considere a seguinte situação: De manhã levanto as 6 horas. Faço uma oração pedindo proteção para o dia. Percebo que estou meio enjoado. Tomo um chá de boldo. Vou para o trabalho e aplico as fórmulas do balanço patrimonial nas rotinas contábeis da minha empresa. No breve relato acima estão listados, respectivamente, quais tipos de conhecimento? R. religioso, senso comum e…

Presença, 2007. José Roberto Alves Loiola1 Ao se ocuparem com a natureza da sociologia os comentários na primeira edição deste livro, chamam a atenção para a necessidade do rigor científico na análise dos fatos sociais ainda que contrarie o senso comum. Ao contrastar a discussão sociológica com o ‘achismo’ pede-se ao leitor que esteja atento a essa marcante diferença. Aprofundando essa explicação, os editores utilizam um fato social como o ‘crime’, que pelo simples fato de se…

No processo de apreensão da realidade do objeto, o sujeito cognoscente pode penetrar em todas as esferas do conhecimento: ao estudar o homem, por exemplo, pode-se tirar uma série de conclusões sobre a sua atuação na sociedade, baseada no senso comum ou na experiência cotidiana; pode-se analisá-lo como um ser biológico, verificando através de investigação experimental, as relações existentes entre determinados órgãos e suas funções; pode-se questioná-lo quanto à sua origem e destino, assim como