Seleção Lexical E Os Seus Efeitos De Sentido

Observe que todas as relações de sentido estabelecidas entre as duas porções textuais são feitas por meio dos conectores: e, mas, porque, quando. 4) Coesão Lexical: é obtida pela seleção vocabular. Tal mecanismo é garantido por dois tipos de procedimentos: a) Reiteração: ocorrem por repetição do mesmo item lexical ou por meio de hiperônimos, sinônimos ou nomes genéricos. O aluno estava nervoso. O aluno havia sido assaltado. (repetição do mesmo item lexical) Uma menina…

Princípios de construção textual do sentido Allan de Andrade Linhares  Um texto bem construído e, naturalmente, bem interpretado, vai apresentar aquilo que Beaugrande e Dressler (1981) chamam de textualidade, conjunto de características que fazem, de um texto, e não uma seqüência de frases. Esses autores apontam sete aspectos que são responsáveis pela textualidade de um texto bem constituído: FATORES LINGUÍSTICOS Coesão Coerência Intertextualidade FATORES EXTRALINGUÍSTICOS…

meio da análise de corpus coletado no acervo da revista Veja. A abordagem teórica é baseada na inter-relação entre a orientação funcionalista e as contribuições do cognitivismo. O estudo aponta níveis de gramaticalidade representados por arranjos lexicais, híbridos e gramaticais, originalmente referentes ao mundo bio-psíquicosocial e que, por transferência de domínio, passam a exercer função discursiva, de nível pragmático. A transferência do domínio fonte ao domínio alvo é…

definem a linguagem:  Fonética – sons (fones)  Fonologia – fonemas (representações dos sons)  Morfologia – combinação de fonemas/morfemas em palavras  Sintaxe - regras de combinação do léxico e de frases  Semântica- lexical/ relacional (significado)  Pragmática- uso em contextos – verbais (discursos) e não verbais. Diferenças entre linguagem e outras formas de comunicação:  Criatividade (Generatividade)  Forma (Estrutura – fonologia,…

1 (KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender o texto: os sentidos do texto. 2. ed. reimpressão. São Paulo: Contexto, 2008) 2 Leitura, sistemas de conhecimento e processamento textual Na atividade de leitura e produção de sentido, colocamos em ação várias estratégias1 socio-cognitivas. Essas estrategias por meio das quais se realiza o processamento textual mobilizam vários tipos de conhecimento que temos armazenados na memória, como veremos neste capítulo. Dizer que

............................................................................... 9 2 CONHECIMENTO LINGUÍSTICO .................................................................................................................. 28 2.1 Conhecimento lexical ......................................................................................................................... 33 2.2 Conhecimento fonético/fonológico ...................................................................................

práticas sociais as quais se encontram inseridos. Neste sentido, mesmo a coesão não vem sendo alvo de interesse do presente estudo faz-se necessário uma apresentação sumária de algumas concepções, à luz do referencial teórico da Linguística de Textos, que revelam as relações existentes entre a coesão e coerência textual. Quando se ler um texto bem construído, não se perde entre os enunciados que o constituem, nem se perde na noção de conjunto. Com efeito, possível perceber a conexão…

com as palavras escritas com PH, como era o caso de pharmácia, agora, farmácia. As variações históricas mais contemporâneas marcam uma evolução mais recente dos costumes, permitindo entrever uma relação sociocultural entre dois níveis etários, no sentido de que o jovem adolescente, procurando a novidade, afasta-se sistematicamente dos padrões que regem as gerações anteriores, consideradas obsoletas. Como exemplos bastante recentes, podemos citar os termos “broto” e “brotinho” que na…

produção recorre ao clássico infantil intitulado “Chapeuzinho Vermelho” e constrói um jogo de palavras de forma que o autor pode criar novos sentidos ao texto. Na criação de sentidos tudo é importante: a distribuição gráfica das imagens no outdoor, as cores, a seleção lexical, as possíveis inferências, os sentidos explícitos e, sobretudo, implícitos. Além disso, há a intertextualidade que permite que se retome a história infantil e, a partir…

Classificação: Ciclo de estudos: Dissertação/relatório/ Projeto/IPP: Versão definitiva 3 Resumo Este trabalho tem como objetivo demonstrar que o ensino-aprendizagem de uma língua, deve incluir o ensino de léxico, não apenas ao nível de unidades lexicais, mas sobretudo ao nível das combinações possíveis que normalmente se usam com essas mesmas unidades, ou seja colocações. Acredito ser imprescindível que o professor investigue, estude e prepare este tema das colocações…